【教学目标】

1、有感情地朗读课文。

2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。

【教学重点】

学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。

【教具、课件】

图片，课外阅读材料《踏花归去马蹄香》

【教学过程】

一、激发兴趣，揭示课题

1、(出示一张白纸)同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画?(学生自由作答)

2、大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。(板书课题：想别人没想到的，齐读课题。)

二、学习课文

1、按自学提示初读课文：

⑴ 自由读课文，读准字音。

⑵ 画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。

⑶ 课文讲了一件什么事?

⑷ 不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。

2、学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。

3、检查自学情况：

⑴ 检查生字词学习情况。指名读，齐读。(小黑板出示)

召(zhào)集 骆(luò)驼(tuó) 连绵(mián)起伏(fú)

若(ruò)隐若现 恰(qià)好

⑵ 生交流词意，掌握字形。

⑶ 课文讲了一件什么事?

4、再读课文，分组讨论：

⑴ 三个徒弟的画分别是什么样的?

⑵ 你觉得谁画得最棒?为什么?

⑶ 从三个徒弟的画中，你体会到什么?

5、学生读课文，讨论。

6、学生汇报。

7、说得真棒!谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。

8、指名读，师生评价。齐读。

三、拓展延伸

1、你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?

2、你还知道哪些想过别人没有想到的故事?拓展阅读《踏花归去马蹄香》

四、总结全文

通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。

五、作业设计

1、有感情的朗读课文。

2、试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花?

〖板书设计〗

12想别人没想到的

大徒弟──用细笔画满

二徒弟──画许多头

小徒弟──只画山、一头骆驼──画师满意

(动脑、创新)