１、简练隽永的语言美：

本文的语言十分精当。叙事部分仅以一百五十多字就完整地叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程，议论部分也不过七十余字，文中的每一词、句都有其确切的表达作用。如第一段“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他悲剧命运的家庭背景；一个“啼”字，生动地写出了方仲永索求书具的儿童情态；“忽”“即”“立”三个副词，则使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上；仅“日扳仲永环谒于邑人”一句话就刻画出仲永父亲因贪图小利而自得的可叹的愚昧无知之态。

２、对比反衬的哲理美：

文章采用先扬后抑的手法，前后互为反衬，对比鲜明，显示了方仲永落差之大，突出了他变为庸人的不幸结局，令人警醒、惋惜。神童变成平庸的“众人”，责任在他父亲，原因是“为使学”。正如作者在结尾所说的那样，像方仲永这样的天才，出于后天没有学习，尚且要成为普通的人，那么，本来就普普通通的人，如果不学习，恐怕连一个平庸的普通人还不如呢！它告诉我们，学习和教育是天才成长的必要条件。