教学目标：

1．学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。

2．理解描写人物神态、情绪变化的句子，体会刘伯承的坚强意志。

3．用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。

教学重难点：

1．理解课文内容，体会人物的思想感情，从人物的神态、动作了解伟人的精神世界。

2．在朗读的基础上，通过沃克医生神态、情绪的变化，体会课文的中心思想。

3．抓住重点词句理解课文内容，注意有感情地朗读。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1．学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。

2．交流有关刘伯承的资料。

3．初读课文，弄清文章叙述的顺序、主要人物和主要事件。

教学过程：

一、交流资料，揭示课题

1．谈话导入

在我国的十大元帅中，有一个堪称“军神”的人，他以钢铁般的意志博得了许许多多的人的称赞，今天，我们要学习的19课《军神》，就是介绍的这位妇孺皆知的元帅——刘伯承。

2．板书课题

3．师生共同交流课前搜集到的刘伯承元帅的图片和文字资料。

二、预习课文并交流

1．分小组进行预习

（1）学习生字新词。

（2）用比较快的速度默读课文，想想课文讲了一件什么事？

（3）画出沃克医生称赞军神的话，为什么称他为军神？

（4）认真朗读课文。

（5）质疑

2．全班交流预习收获

三、初读课文，感知内容

1．指名读课文，读准字音，读通句子。

2．谈谈自己对课文内容的理解

3．默读课文，画出沃克医生称赞军神的句子。

4．按事情发展的顺序给课文分段

第一段（开头——“试试看吧。”）：讲刘伯承在手术前拒绝使用麻醉剂

第二段（手术台上——崭新的白垫单居然被抓破了）：讲在手术进行中，刘伯承忍受着巨痛，却没有吭一声。

第三段（脱去手术服的沃克医生——完）：讲刘伯承的顽强意志，巨大的毅力得到了沃克医生的称赞。

5．分段朗读课文。

四、布置作业

1．抄写生字新词

2．朗读课文。

第二课时

教学目标：

1．理解描写人物神态、情绪变化的句子，体会刘伯承的坚强意志。

2．用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。

教学过程：

一、复习导入

1．检查生字新词掌握情况。

2．分段朗读课文。

二、精读课文

1．指名朗读刘伯承与沃克医生的对话。

（1）刘伯承为什么要化名去诊所里看病？

（2）沃克医生是从哪些地方看出刘伯承是一名军人的？找出来画在书上。

2．出示自学提纲，分小组讨论。

（1）刘伯承在手术前的心情和神态是什么样的？

（2）是什么使他拒绝使用麻醉剂？

（3）在手术过程中，人物的动作和神态又是怎样的呢？

（4）刘伯承清楚地数出了医生的刀数，从这里可以看出什么？

3．交流学习情况

4．理解沃克医生的一段话，指导朗读这一段话。

5．体会沃克医生敬佩刘伯承元帅的原因。

三、布置作业

1．有感情地朗读课文。

2．搜集有关刘伯承的故事。

附：板书设计

点评：

由交流有关刘伯承的图片、文字等资料导入新课。按照要求进行预习并交流。通过初读课文，弄清文章叙述的顺序、主要人物和主要事件。深入理解课文时，要抓住重点词句，从人物的神态、动作了解伟人的精神世界，体会人物的思想感情。无论是初读，还是细读，都要注意用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。在阅读体会中注意有感情地朗读课文。