鄂教版五年级上：《秋天的怀念》教学设计

教学目的：

知识目标：能有感情的朗读课文。

能力目标：体会“母亲”深沉的爱和无私的关怀。

情感目标：教育学生要感悟生活，热爱生活。

教学过程：

一、作者简介及课前思考题。(板书)

那花——

那人——

那段经历——

二、齐读课文，回答课前思考题。(板书)

——菊花

——母亲

——双腿瘫痪母亲病逝

(史铁生为什么特别怀念那年秋天的花，那年秋天的人。那年秋天的那段经历在他的一生中又起着什么重要作用呢？我们学习了文章之后就会找到答案。)

三、疏通文章结构。

(线索——看花)

母亲要带我去看花。

我答应去看花。

母亲不能同我去看花了。

我和妹妹去看了花。

四、理解，分析。

1.默读第一部分，思考，讨论：

(1)母亲为什么要带“我”去看花？

(2)母亲为什么要带“我”去看花？

2.分角色朗读第二部分，思考，讨论：

(1)当“我”答应母亲去看花的时候，母亲的表现如何？

什么时候？ ——喜出望外

好吧，就明天——一会儿坐下，一会儿站起

烦不烦! ——絮絮叨叨

(2)复习人物描写的四种方法：肖像描写，语言描写，动作描写，心理描写。

(本段文字通过描写母亲的动作，语言，把母亲的喜悦表现得淋漓尽致，把母亲对儿子的关爱表现得淋漓尽致。)

3.速读第三部分，思考，讨论：

(1)母亲为什么不能陪“我”去看花了？

(2)你觉得这是一位怎样的母亲？

(3)能说说你自己的母亲吗？

4.男女生重读第四部分，思考，讨论：

(1)“我”懂得了什么？

(2)由末段的花，你联想到什么？

五、根据板书小结。

……母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一样高飞在蓝天，他生命的旋律是动听的，他的生活之花开得很灿烂……

六、拓展——说话训练。(关于爱的话题)

在我们的生活中，正因为有别人的关怀，有对别人的关怀，才使我们的生活变得更加精彩。希望我们能够爱，能够被爱，能够感受爱，能够付出关怀。

孟子的话。

口语训练(关于爱与被爱的故事，情节，片段)。

赠言。

七、作业。

写一篇歌颂母爱的文章。（或是抄写一篇歌颂母爱的文章。）