本文重在调动学生的情感，由于年代相隔比较久远，学生理解文章包含的情感有一定的困难，因此，在实际的授课过程中，注重从第二段的分析中使学生能够整体感知文章的创造背景，在与学生合作探究本文的思想感情的过程中，注重从本文的情感特色入手，注意以情感人，收到了较好的教学效果。

老师在学生默读课文后，要求学生用自己的话复述课文，适时对学生如何复述课文，以及复述课文应该注意什么进行了指导。