[教学要求]

1。学会本课生字，田字格上面的只识不写。理解词语意思。

2。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3。欣赏的美丽景色，接受美育熏陶。

[教学准备]

图片、生字卡片。

[教学时间]

三课时。

第一课时

一、导人新课

小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加

迷人。今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。

二、揭示课题，结合学习生字，解题

1.板书课题：

出示生字卡片：湾w6n，前鼻音，韵母是an，不是ang。(领读

两遍)这是左右结构的字，左部是三点水，右部是弯曲的弯。

湾的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题是一

个村子的名字。(书空记字形)

2.齐读课题：。

三、初读指导

1.出示挂图，指导观察画面。

(1)图上画的是哪个村子?村里的房子怎么样?

(2)村前的小河怎么样?河上有什么?河里有什么?河岸上

的桃树怎么样?河那边的农田怎么样?

(3)村后山上怎么样?

(4)天空中有什么?

(5)小结：这是一幅社会主义新农村的画面，这篇课文

主要就是写这个图景的。

2.教师范读课文。

3.给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。

4.学习生字词。

(1)会读田字格里的生字，特别注意读准平舌音、翘舌音、前

鼻音、后鼻音和三拼音节。

(2)联系上下文，理解山坡、月牙、绕着、栽着、河岸、石桥、缓缓地、清清的这些词语的意思。

(3)读顺课文。

5.检查自学效果。

(1)出示生字词：

绕 栽 朝霞

倒映 河岸 缓缓 石桥

(2)指名读，引导学生读准加点字的平翘舌音、前后鼻音和三

拼音节。

(3)了解词语掌握情况。

山坡：(指图讲解)山顶和平地之间的倾斜面。

月牙：指弯曲的月儿形状。

绕着：围着弯转。

缓缓地：慢慢地。

倒映：指水中出现岸上事物颠倒相反的影子。

(4)抽读字词卡片。

(5)指名试读课文、齐读课文。

四、描红指导

1.提示注意点。

牙：四笔写成，第一笔横宜略短而偏右，第二笔竖折的

竖部宜短且不连首横，折部长于首横，第三笔竖钩的

竖部顶连首横，于竖中线右侧行笔向下至底部出钩，第四笔撇于横、竖相交处起笔，撇向左下部位，撇尖应高于钩部，以取得全字平衡的效果。

坡：左右结构。左部提土旁和右部皮''的写法同前，全字左窄右宽，左短右长。

映：左右结构。左部日字旁写法同前;右部央''的中横要长，撇、捺舒展，保持右部稳定，全字左窄右宽。

绕：左右结构。左部绞丝旁写法同前;右部尧写法同

晓宇右部。注意右上无点。

桥：左右结构。左部木字旁写法同前;右部首撇宜平、

横画右上取势，撇、捺舒展，下面撇笔应带;竖势，和末竖

相距较宽，以求底部稳定。 '

朝：左右结构。左部下面的十其横画左伸右缩以让右;右

部月体形宜瘦。全字左宽右窄。

湾：左部三点水写法同前;右部上面的*宜写得宽扁，

下部的弓上收下放，其中两折和一竖均略向左斜，以求斜

中取正，使右部平稳。

缓：左右结构。左部绞丝旁写法同前，右部写法同暖字

的右部，全字左窄右宽。 。

2.学生练习描红。

五、布置作业

1.读课文三遍。

' 2.读抄词语(见文后练习3)，每个抄两遍。

第二课时

一、检查复习

1.指名读课文。

2.默写词语(见文后练习3)。

二、细读课文

1.第1自然段。

(1)指名读。

(2)这一自然段只有一句话，说了什么?(这句话是说我

家乡是个美丽的村子)

(3)想一想，这句话该怎么读。(该读出自豪的语气来)

(4)齐读第1自然段。

2.第2自然段。

(1)指名读。

(2)这一自然段有几个句子?(六句)第一句写了什么(村前

有条小河，河上有石桥)?月牙一样的小河这样写有什么作用?

(用来点题，表示得名的由来)

(3)第二、三两句写了什么?(学生答)

比较下面两句话：

[河水倒映着青山、绿树和小桥。

[清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里?(第

二句比第一句多了一个清清的，它比第一句好，因为它说得具

体，能显示出河中的倒影更清晰，色彩更鲜明)请齐读这两句体会

一下。

(4)第四、五两句写了什么?(学生答)灿烂的朝霞是什么

意思?(朝霞就是早晨天空的云霞，灿烂是鲜亮的意思，灿烂的

朝霞是指早晨太阳出来时被阳光染得通红鲜亮的云)你说得很

好!那么一片表示什么意思呢?(一片是表示从较大区域划分

出来的较小的一块)对，下面课文中还用了两次一片，也是这个

意思。请齐读四、五两句。

(5)第六句说了什么?(学生答)

比较下面这两句话：

[过了石桥，是一片农田。

[过了石桥，是一片绿油油的农田。

谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里(第二

句比第一句多了一个绿油油的，它比第一句好，因为它显示了

农田的具体色彩，第一句缺少这个意思)?请齐读这两句体会一

下。

(6)教师板书重点词语，学生边看板书，边想象村前的

图景。(板书格式附后)

/7、i《F7;寸一白4b陪 /个们带i耳日直踏姑古打县负乍人烊9

(景色很美)那么这一自然段该带着什么样的心情来读?(该带着

欣赏的心情来读)

(8)齐读第2自然段。

3.第3自然段。

(1)指名读。

(2)这一自然段也只有一句话，写了什么?(村后是山，山坡

上有茶树)

(3)提示：这一自然段写得简略，但是它给整个画面绘上了背

景色彩，却是不可少的，山是绿色的，茶树也是绿色的，整个画面就

显得富有生机了。

(4)齐读第3自然段。

4.第4自然段。

(1)指名读。

： (2)这一自然段两句话写了什么?(赞美真美，表达

[ 我爱家乡的感情)作者表达强烈感情时用了哪些词语和哪种标

(3)这两个感叹号所表达的意思完全相同吗?(不，第一句

后面的感叹号表示赞叹;第二句后面的感叹号表示热爱)那么这

两个感叹句该怎么读?自答：前一句中的真美啊这个词要读得

重，音调要低，语气延长，表示赞美之情;后一句读时音调高扬，语

速要慢，表示自豪之情。请齐读第4自然段。

三、总结课文

这篇课文描写了村前村后的美丽景色，表达了作者热

爱家乡的真挚感情。

四、布置作业

练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

第三课时

一、检查复习

指名三人朗读课文，要求读得正确、流利而有感情。

二、复述课文

1.揭示板书内容，结合看书上插图，练习用自己的话进行复

述。

2.指名两人复述课文。

三、背诵练习

1.放录音。

2.板书引背。

3.分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。

4.各人轻声背诵。

5.全班齐背。

6.指名背诵。

四、书面作业

1.辨别形近字，并组成词语。

2.在括号里填上合适的词语。

( )的农田 ( )的河水

( )的村子 ( )的桃花

( )的小河 ( )的朝霞

一( )小河 一( )鱼儿

一( )石桥 一( )茶树