【学习目标】:

1、认识4个生字。

2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。

3、有感情地朗读课文。

【学习重点】：

理解诗句,体会诗歌表达的思想感情。

【学法提示】：

自主学习，合作探究，以读悟情。

【课堂导入】：

创设情境，导入课题。

【学习过程】：

一、 初读课文

1.我能给加点的字注音。

( ) ( )( ) ( ) ( )( )

蔚 蓝 巡 弋 蜥 蜴 频 频 绿 茵 祈 盼

二、教师范读，学生活动。

1.我能这样做：(1)认真倾听

(2)说说你的感受

三、学生自由读，体会文中作者的感情。

四、合作探究：

1、我知道这首诗每一小节讲了什么?

2、全诗四次提到“这究竟是为什么”，表达了作者怎样的思想感情?

五、展示讲解

六、课后反思：

【拓展阅读】：《儿童和平公约》

我们世界的儿童，宣告未来的和平，

我们想要一个没有战争和武器的星球，

我们要除掉疾病和破坏，

我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。

我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。

我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。

我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们的洁净。

我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活。

我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。

世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。

《和我们一样享受春天》导学案2： 预习导学(课前完成)：

1、自读诗文，读准字音，读通句子。说说每小节诗写了什么内容?

2、选择你喜欢的段落朗读，边读边想象画面，想象后说一说面对此景，你有什么感受?你想说什么?

3、了解诗歌创作的背景，作者相关资料。

4、创编诗歌

一、学什么——激趣导入环节(预时1分)

创设情景

播放图片,你们有什么感受?

我们沐浴着和煦的春光，在美丽的鲜花中嬉戏，这是多么幸福、惬意的事情啊!然而在这个世界上，还有一部分人不能像我们一样享受春天，不能享受春天带给他们的快乐和幸福。因为世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平!这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。

明确目标：

1、认识4个生字。有感情地朗读课文。

2、了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。

二、我来学——自主学习环节(预时10分)

自研自探，完成随堂笔记

1、自读诗文，读准字音，读通句子。说说每小节诗写了什么内容?

2、选择你喜欢的段落朗读，边读边想象画面，想象后说一说面对此景，你有什么感受?你想说什么?

3、了解诗歌创作的背景，作者相关资料。

4、创编诗歌

【评定等级】:

合作交流

1、小对子：

检查自学成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。

2、互助组：

小组长主持，深入探讨以下问题：

(1)选择你喜欢的段落朗读，边读边想象画面，想象后说一说面对此景，你有什么感受?你想说什么?

(2) 创编诗歌

3、共同体：

确定本组展示方案，预演(组长带领本组组员完成展示前的准备，并进行板书设计)

二、我来学——快乐展示环节(预时20分)

展示单元一

美文美读，我做主

1、主要内容

2、课文结构

3、创作背景

4、 美文美读

展示单元二

入情入境，我来悟

1、选择你喜欢的段落朗读，边读边想象画面，想象后说一说面对此景，你有什么感受?你想说什么?

2、交流含义深刻的句子.

三.我来用----拓展共享，我最棒(预时8分钟)

1、作者简介

2、创编诗歌

3、相关资料拓展

四.我来思——总结评价环节(预时1分)

本节课你有什么收获?有什么体会?