教学目标

1.会认6个生字，会写9个字。

2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

3.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

教学重难点

教学重点：认识等6个生字。会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：领会故事中的道理和感情。

教学准备

教师准备：多媒体课件，生字卡片

课时安排

两课时

教学过程 教学随笔

第一课时

一、 谈话导入

1、 孩子们，平时你们的妈妈夸奖过你们吗?

生：夸奖过

2、 妈妈是怎么夸你的，谁来学一学?请你试试着描述或表演一下。

预设：

生：你真是个好孩子。 评：妈妈这样夸奖你，你一定很高兴吧?

生：你是个聪明好学的孩子。评：你学得真像，你的妈妈真会夸奖你。

生：

3、过渡：有三个妈妈也和你们的妈妈一样，要来夸夸她们的儿子，她们是怎么夸的呢?让我们走进课文

23 三个儿子(师板书，生齐读课题)

二、初读课文

1、生自由读课文要求：标上自然段序号，圈出生字，要求把生字读正确，把课文读通顺。遇到难读的句子要多读几次。

3、 检查自学生字情况

4、 过渡：听你们琅琅的读书声，梁老师觉得读书真是一件快乐的事儿。那读的效果怎样呢?老师要来考考你们：

出示词语，句子。这是生字组成的词语和句子。同桌互相读一读。如果你的同桌读得好，你夸一夸他。如果读错了，你当小老师帮一帮他，好吗?(课件出示词语)同桌互读

3、学习词语：

刚才老师看到很多小朋友都得到了同桌的表扬，来，展示一下!

(1)嗓子、晃荡、沉甸甸、拎着水桶

嗓：形声字，摸一摸嗓子的位置，嗓子在口里面。

晃是多音字，在这里我们读第四声。

沉甸甸：甸单独读第四声，放在这个词里读第一声。像这样的词语你还知道有哪些?

红彤彤 黄橙橙

拎：读准字音，读词卡后的词语

桶：换偏旁，如 涌 通

(2)我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。

用既――又――说话。

4、写字练习

(1)老师这儿还有两个字，你们认识吗?

出示课件：胳膊在田字格中。看这两个生字你发现了什么?

(都是左右结构、月字旁、和身体有关系)

(2)你还知道哪些月字旁的字?(学生说)

课后还可以查字典和更多月字旁的字交朋友。

(3)我想写写膊字，哪位小老师能给我提个醒儿，要写好这两个字要注意些什么?

(学生提醒写字时的要点)

(4)老师范写膊，学生书空。

(5)学生练习写字，老师下位指导。

5、接力读文：

刚才小朋友不光词语读得好，写字也特别认真，下面咱们来一个朗读接力赛，比一比谁读得流利。

(学生分段接力读课文，边读边正音。)

三、细品课文朗读感悟。

1、 出示最后一段，(三个儿子?老爷爷说，不对吧?我可只看见一个儿子!)师自读，读完后问：老爷爷为什么说他只看见一个儿子呢?我真不明白了，明明是三个儿子啊!

过渡：到底是不是像老爷爷说说的那样呢?让我们一起走进课文去看一看吧!

2、第1自然段

出示第1自然段，指名读，齐读。

3、第26自然段

过渡：妈妈们一边打水一边聊天，她们还在夸自己的儿子呢。

读26段，用横线划出妈妈们说的话。

指导朗读：

(1)、一个妈妈说：我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。

想想，这位妈妈在夸奖她儿子的时候会用什么样的语气?

生：自豪 得意

把你的体会放到你的朗读中去。

谁还能当好这位妈妈，更自豪地夸夸自己的儿子?

评：你真会夸。

用既又说一句话。

(2)、又一个妈妈是怎么夸的?

我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。

请你当当妈妈，夸夸你的儿子吧?

评：你真会学习，比那位妈妈还会夸人呢!

(3)、听了这两位妈妈的话，你觉得她们怎么样?

总结她们的共同点：很得意。

过渡：那第三个妈妈是不是也这样呢?找到第三个妈妈的反应，读一读，说一说体会到什么。

出示：有什么可说的，他没有什么特别的地方。

你觉得这位妈妈怎么样?她的儿子真的没有让她自豪的地方吗?

我们下节课再来学习。

4、分角色读三位妈妈的话。

三位妈妈在夸自己儿子的时候，语气都不一样，我请四位小朋友合作，你觉得应该怎么分配角色啊?

5、学习第7、8自然段

(1) 引读第7自然段：三个妈妈打了水

(2) 三个妈妈提着水可辛苦了，从哪里可以看出来?

(3)出示第8自然段，指导朗读，可以加上动作演一演。

(4)如果你是这三个妈妈中的一个，这个时候你最希望得到什么?

结束：那三个妈妈的愿望有没有得到实现呢?我们下节课再学。

五、指导书写生字

拎：教师范写重点字。如：拎字的右边不要写成今。

桶：点不要忘记了。

学生练写，共同评议，展示优秀作品。

第二课时

一、 复习生字导入

上节课我们学过的生字词语还记得吗?老师来检查一下

(课件出示本课词语)孩子们读读词语吧，看谁读得又响又准。

嗓子 直晃荡 沉甸甸 聪明

胳膊 腰酸 拎着水桶

自由读

开火车读

二、体会感悟，挖掘孩子内心的想法。(9~~11自然段)

1、通过上一节课的学习，我们知道三位妈妈提着沉甸甸的水桶往回走，如果此时你看到了你的妈妈也正提着水，向你走来你会怎么做呢?看看文中的小男孩是怎么做的?

2、自由读 画出三个孩子怎么做的句子。

3、指明读句子 (课件出示句子)读中指导读好。

①一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看!

②一个孩子唱着歌，歌声真好听。

③另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

4、小朋友们，看到这样的孩子，你体会到了什么呀?想说些什么?

① 学生小组自由交流

② 全班交流

5、完成课后读读说说。

一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!一个孩子唱着歌,

歌声真好听.另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸

的水桶,提着走了。

一个(只)______一(只)______另一个(只)______

① 自由读这段话 发现了什么?

② 交流

③ 学着说一说

四、点明中心，升华主题

提炼出中心：孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。

五、写字

晃荡 甸 停 甸

1、 仔细观察，说说哪里要注意。

2、 书空难字。

3、 描红。

4、 提醒大家写时要注意的地方。

5、 练习写字。

6、 展示交流。

五、课外拓展

1、教师启发学生进行思考，引导学生进行小组内的讨论交流。

这个妈妈还会和老爷爷说什么呀?另两个儿子听了老爷爷的话后会怎么说，怎么做呢?你想对三个妈妈和三个儿子说些什么吗?

2、分角色表演本课的故事。

3、、爸爸妈妈给予了我们最伟大而无私的爱，我们也要尽我们的能力给他们最大的快乐!倡议：每天为爸爸妈妈做一件事。

教后反思：