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翟所中学2010-2011学年度第一学期

八年级第一次月考语文试题

一、基础知识积累与运用（40分）

1、根据拼音写汉字，给加点的字注音。（6分）

萧sè( ) 无yàn( ) 分道扬biāo( )

甲胄( ) 侥（ ）幸 安谧( )

2、依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）(2分)

1)那 的光柱又向前移动了，带着一种肃穆的欢悦，向上飞似的拥出了一轮朝日。

2)起……起……用力，用力，纯焰的圆颅，一探再探地 了地平，翻登了云背，临照在天空。

3)与罗曼.罗兰不同，我看到的是落日，较之日出，落日景象更 神圣和具有悲剧感。

4)现在他 的颂美的歌声，也已在霞彩变幻中，普彻了四方八隅……

A.跃出 跳跃 庄严 雄浑 B.跳跃 跃出 雄浑 庄严

C.跃出 跳跃 雄浑 庄严 D.跳跃 跃出 庄严 雄浑

3、划出下列词语中的四处错别字，并改正。（4分）

计穷智竭 晃然大悟 四方八隅 无与纶比 不径而走 刻骨铭心 喋喋不休 期世盗名

① ② ③ ④

4、下列句中的成语使用不恰当的一项是（ ）(2分)

A.这位著名的农民企业家虽然开办了该市第一家外来打工者子弟学校，招收了200多名新生，但这对10万多名外来打工的子弟来说，实在是杯水车薪。

B.当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出震耳发聩的欢呼声。

C.这家宾馆不仅设施完备,环境舒适,而且服务周到,常常让旅客有宾至如归的感觉。

D.做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来不得半点虚假，更不能好高骛远。

5、下列句中划线的词语解释有错误的一项是（ ）（2分）

A.那感觉真像从死神的指缝里侥幸地逃脱出来。（由于偶然的原因而获得成功或免去灾害。）

B.终于，它下定了决心，义无反顾地对准一个方向前进。（指蚂蚁不再退缩回顾。）

C.这只蚂蚁竭尽全力地扛起了那粒饼干屑，在我的眼光下面蹒跚地往回走。 （文中指蚂蚁的腿脚有毛病，走路缓慢摇摆的样子。）

D.我不愿意把日子花得精光。 （一无所有，一点儿也不剩。）

6、对课文的分析有误的两项是（ ）（2分）

A.《日出》作者选取了一个十分独特的角度--描绘作者从国外出访归来，在海中轮船上目睹的一次“最雄伟，最瑰丽的日出景象”。

B.《泰山日出》是用诗化的语言写成的，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美。

C.《日历》这篇文章主要在写景叙事中从人们常见的日历引出“人生”这一个平平常常的话题。

D.《蚂蚁》一文在语言的运用上突出特点是形象、生动、活泼，文章用了一系列褒扬人的词语描写可爱的蚂蚁。

7、下面句子中没有语病的一项是（ ）（2分）

A. 我们应该从小培养诚实守信的美德。

B. 经过努力，使我市评为“2004年中国十大经济活力城市”。

C. 听了李学生英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。

D. 平时是不是刻苦努力，是取得好成绩的关键。

8、指出下列句中所用的修辞手法：（4分）

A.你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。（ ）

B.历史是一种空间吗？人的一生不是一个漫长而巨大的空间吗？（ ）

C.先让两只蚂蚁见见面，商量商量，那只或许会求这只帮忙，这只先说忙，没时间。（ ）

D.听呀，这普彻的欢笑；看呀，这普照的光明！（ ）

9、填空：(每小题2分，共6分）

（1）几个小片_________云霞，_________起来，_________起来，_________而出，原来是出太阳了。

（2）古人写“日”的诗句很多，请你任写两首诗中的名句。

① _____________________________________________________

②_____________________________________________________

（3）玫瑰汁,___________, __________, ___________, ___________--大量的染工，在层累的云底工作，无数蜿蜒的鱼龙，爬进了苍白色的云堆。

10、一位顾客去饭店吃饭他发现有盘菜索然无味，似乎是厨师忘了加佐料。于是，他叫来了服务员，气愤地向他嚷嚷：“怎么搞的？这盘菜不香、不咸、不甜、不酸！”服务员微笑着回答：“您的意思是说，这盘菜味道正适中，多谢您的夸奖！”

（1）这位顾客的本意是____________________________________________（2分）

（2）服务员显然误解了顾客的意思，服务员怎么会误解呢？谈谈你的理解。（2分）

11、根据具体的语言环境，解释下列句中加点词的意思。（2分）

（1）北大，你微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。

（2）球迷们强烈要求赛场上吹黑哨的裁判员立即下课。

桃李：_____________________________ 下课： _____________________________

12、仿照例句的句式，在横线上补充相应的内容。（4分）

例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；

如果我是清风，我将____________________________________ ；

如果我是春雨，我将____________________________________ 。

二、阅读理解（30分）

（一）（每小题2分，共8分）

天上的街市

①远远的街灯明了， ③你看，那浅浅的天河，

好像闪着无数的明星。 定然是不甚宽广。

天上的明星现了， 那隔着河的牛郎织女，

好像点着无数的街灯。 定能够骑着牛儿来往。

②我想那缥缈的空中， ④我想他们此刻，

定然有美丽的街市。 定然在天街闲游。

街市上陈列的一些物品， 不信，请看那朵流星，

定然是世上没有的珍奇。 那怕是他们提着灯笼在走。

13、这首诗的作者是________，他的诗集有________________（写出1部）。

14、下列各句朗读节奏划分错误的一项是（ ）

A. 我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。

B. 远远的街/灯明了，好像/闪着无数的/明星。

C. 街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。

D. 天上的/明星/现了，好像/点着/无数的街灯。

15、第 ③④两节诗描绘了 牛郎织女__________________的生活。

16、对第②节诗分析有错的一项是( )

A.加点的“想”字总领下面诗节，标明由上一节的联想转入想象。

B．两个“定然”是绝对肯定的语气，表明诗人坚信那样理想的世界是不会有的。

C．诗句中“珍奇”一词是名词，指珍贵而稀有的物品。

D．诗人对天上美丽街市的憧憬，含蓄地表达了他对当时黑暗现实的憎恨和对理想生活的向往。

（二）（10分）

蚂蚁的本领

美国著名的生物学家刘易斯?托马斯曾经这样描述蚂蚁：“蚂蚁太像人了……它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，用化学喷剂惊扰和迷惑敌人并捕捉奴隶；织巢蚁使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了……”他太夸张了吗?没有!其实蚂蚁的本领远不止于此。早在人类诞生之前，它就会修筑“公路”：亚马逊雨林中的蚁类，为躲避狂风暴雨，在树干上啃出一条条凹槽，或在平地用沙砾修筑成沟槽，作为它们的公路；蚂蚁是列队行进的，为解决相对而行或十字路口的交通阻塞，它们竟 “设计”出了类似立交桥的环形交叉路口。

别看蚂蚁的神经系统并不发达，就那么几个小小的神经元在一起，根本谈不上有头脑和思想，然而它们一旦成为一个整体时居然能够（ ）、（ ）、（ ），成为一部活计算机。它们无需图纸，也没有指挥和监理，但竟能齐心合力地设计并建造成五花八门、奇形怪状的蚁丘。蚁丘的内部布局合理，空气畅通，温度恒定，各种设施齐备，其工程浩大令人惊叹：有上百个蚁丘相通，可长达数十米；有的如“摩天大楼”拔地而起，最高的可达6米，按其身高的比例，相当于人类300层的摩天大厦。蚂蚁王国的这般工程往往需要十余年的艰辛劳作，而工蚁的寿命不过两年，也就是说，需要几代蚂蚁的努力方可大功告成。天知道，它们是怎样保持一致的?

据考证，蚂蚁早在5000万年前就完成了类似人类的从“狩猎”到“农耕”的转变。现在地球上约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇类真菌的本领。它们不但懂得施肥、收割，还懂得利用树叶发酵产生的热量来保持真菌园的恒定的温度和湿度；甚至当它们种植无收时还会向邻居借贷!

地球上除了人以外，其他动物几乎都怕火，但蚂蚁不怕，甚至可以灭火!科学家曾作过这样的实验：将点燃的蜡烛放在蚁穴顶上，开始它们似乎有点惊慌，但很快就镇定下来，只见无数蚂蚁前赴后继扑向火焰，用分泌出的蚁酸来灭火，经过66秒，一些蚂蚁牺牲了，但终于扑灭火焰。当再次重复这个实验时，它们只用了40秒钟就将火扑灭，而且无一伤亡。

蚂蚁，这种有着8000万年历史的“资深”家伙，真值得我们学习和借鉴!

17、第三自然段中空缺处应填写的三个词语顺序正确的一项是( )(2分)

A.思考、谋算、筹划 B.筹划、思考、谋算

C.谋算、思考、筹划 D.思考、筹划、谋算

18、对文中下列词语的分析，不恰当的一项是( )(2分)

A.“它们竟‘设计’出了类似立交桥的环形叉路口”中的“竟”表示“出乎意料”。

B.“现在地球上约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇真菌的本领”中的“约”表示“大概、估计”。

C.“地球上除了人以外，其他动物儿几乎都怕火”中的“几乎”表示“所有的”。

D.“它们只用了40秒钟就将火扑灭”中的“就”表示“所用的时间短”。

19、文章开头引用美国著名的生物学家刘易斯?托马斯的这段话的目的是什么?(2分)

20、本文在说明蚂蚁的惊人本领时，是通过四个方面来具体表现的，请用四字词概括写出。(4分)

(1) 修筑公路 (2)______ _____ (3)_______________ (4)______________

（三）（10分）

哦，中学时代

①人近中年，常常ào_______悔青少年时由于贪玩或不明事理，làn________用了许多珍贵的时光。想想我的中学时代，我可算是个名副其实的“玩将”呢！下棋、画画、打球、说相声、钓鱼、掏鸟窝等等，玩的花样可多哩！

②我还喜欢文学。我那时记忆力极好，虽不能“过目成诵”，但一首诗念两遍就能吭吭巴巴背下来。也许如此，就不肯一字一句细嚼慢咽，所记住的诗歌常常不准确。我还写诗，自己插图，这种事有时上课时做。一心不以二用，便听不进老师在讲台上说些什么了。

③我的语文老师姓刘，他的古文底子颇好，要求学生分外严格，而严格的老师往往都是不留情面的。他那双富有捕捉力的目光，能发觉任何一个学生不守纪律的行动。瞧！这一次他发现我了。不等我解释就没收了我的诗集。晚间他把我叫过去，将诗集往桌上一拍，并不指责我上课写诗，而是说:“你自己看看里边有多少错？这都是不该错的地方，上课时我全都讲过了！”他的神色十分严厉，好像很生气。我不敢再说什么，拿了诗集走去。后来，我带着那本诗集，也就是那些对文学浓浓的兴趣和经不住推敲的知识离开学校，走进社会。

④社会给了我更多的知识。但我时时觉得，我离不开，甚至必须经常使用青少年时学到的知识，由此而感到那知识贫薄、残缺、有限。有时，在严厉的编jí_____挑出的许许多多错别字、病句或误用的标点符号时，只好窘笑。一次，我写了篇文章，引了一首古诗，我自以为记性颇好，没有核对原诗，结果收到一封读者客气而又认真的来信，指出错处。我知道，不是自己的记性差了，而是当初记得不认真。这时我就生出一种ào______悔的心情，恨不得重新回到中学时代，回到不留情面的刘老师身边，在那时光充yù_____，头脑敏捷的年岁里，纠正记忆中所有的错误，填满知识的空白处。把那些

由于贪玩而荒废掉的时光，都变成学习和刻苦努力的时光。哦，中学时代，多好的时代！

⑤当然，这是一种梦想。谁也不能回到过去。只有抓住自己的今天，自己的现在，才是最现实的。而且我还深深地认识到，青年时以为自己光阴无限，很少有时间的紧迫感。如果你正当年少，趁着时光正在煌煌而亲热地围绕着你，你就要牢牢抓住它。那么，你就有可能把这时光变成希望的一切，你如果这样做了，你长大不仅会做出一番成就，而且会成为一个真正懂得生命价值的人！ （作者：冯骥才）

21、给下列拼音处填汉字。（4分）

① ào_______悔 ②làn______用 ③编jí______ ④充yù____

22、将文中第③段中“晚间他把我叫去，将诗集往桌上一拍”中的“拍”字换成“摔”，可以吗？为什么？（2分）

23、第⑤段画线的句子用了什么修辞方法？其作用是什么？（2分）

24、文中的语文老师刘老师曾经没收了作者少年时代创作的诗集，并十分严厉地批评了他。你认为刘老师做得对吗？如赞同刘老师的做法，请写出理由；如不赞同，请写出你认为教师应采取的对策。（2分）

25、读了本文后，你受到了怎样的启发？（2分）

三、写作（50分）

请以“让 在心底长驻”为题写作。

要求：①将题目补充完整（可以是友情、幸福、感动、善良……）。

②要写出真情实感，严禁抄袭。

③字数不少于600字。文面整洁。

翟所中学2010-2011学年度第一学期

八年级第一次月考语文试题

1、（6分）瑟 餍 镳 zhòu jiǎo mì

2、（2分）D 3、（4分）晃-恍 纶-伦 径-胫 期-欺

4、（2分）B 5、（2分）C 6、（2分）AC 7、（2分）A

8、（4分）排比 比喻、反问 拟人 对偶

9、（1）（2分）冲破 密接 融合 飞跃

（2）（2分）略

（3）（2分）葡萄浆 紫荆液 玛瑙精 霜枫叶

10、（1）（2分） 这盘菜索然无味。

（2）（2分）这名顾客的语言表达不准确，让人误以为菜的味道恰到好处。

11、（2分）桃李：比喻所教的学生。 下课：指辞职或被扯换。

12、（4分）略。

13、（2分）郭沫若 《星空》《女神》《瓶》（任写一部） 14、（2分）B

15、（2分）自由幸福（意思接近即可） 16、（2分）B

17、（2分）D 18、（2分）C

19、（2分）引出蚂蚁有出人意料的本领这一中心。

20、（4分）建造大厦 种植真菌 灭火本领

21、（4分）懊 滥 辑 裕

22、（2分不可以。“拍”字表现出刘老师虽气愤但仍很郑重的态度，而“摔”字则会表现出对诗集的不屑一顾，这不符合语境的意思。）

23、（2分）拟人。生动地表现出青少年时光充裕、正可有所作为的意义。

24、（2分）赞同者可从教师对待学生的爱的不同表现来阐述；不赞同者可从教师对待学生的态度或学生心理接受等角度设计方法。

25、（2分）此题宜从自身的生活学习体验出发，写出真切的感受即可。