【甲】邹忌修八尺有余，邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”

明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】太宗新即位，励精①政道②，数引征入卧内，访以得失。征雅③有经④国之才，性又抗直，无所屈挠，太宗与之言，未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知无不言。太宗尝劳⑤之曰：“卿所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是？”

（选自《旧唐书· 魏征传》）

【注释】①励精：振奋精神，致力于某种事业或工作。②政道：施政的方略。③雅：素来。④经：治理。⑤劳：慰劳。

【小题1】解释下列句中加点的词语。（4 分）

（1）孰视之（　） （2）皆以美于徐公（　）

（3）王之蔽甚矣（） （4）思竭其用（）

【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）吾妻之美我者，私我也

（2）期年之后，虽欲言，无可进者。

【小题3】邹忌见了徐公后，又“窥镜而自视”“暮寝而思之”的行为反映了邹忌怎样的性格特点?（2分）

【小题4】对两位君主纳谏时的描写，【甲】文是“王曰：‘善。’”【乙】文中与这句话相对应的是 。（2分）

【小题5】邹忌和魏征作为大臣，向齐威王和太宗进谏的方式有什么不同？在与人交往中，你更欣赏哪一种？请说说理由。（5分）

答案

【小题1】（1）同“熟”，仔细 （2 ）认为 （3 ）受蒙蔽 （4 ）完，尽

【小题2】（1）我的妻子认为我漂亮，是偏爱我。

（2）满一年后，即使想进谏，也没有什么可说的了。

【小题3】头脑清醒、善于思考、精明能干、深谋远虑。

【小题4】（太宗与之言，）未尝不欣然纳受（答“欣然”亦可）

【小题5】不设统一答案。示例：邹忌向齐王进谏时，善于借助生活中的小事，采用设喻、暗示等委婉讲道理；而魏征向唐太宗进谏时，尽其所能，知无不言，无所顾忌。（ 要点：①设喻、暗示或委婉，得2分。②尽其所能，知无不言，无所顾忌。或“敢于直谏”得1分。意思对即可）理由言之成理即可。

解析【小题1】

试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。第（1）句注意 “美”“私”等关键词的翻译；第（2）句注意“期年” “虽”的解释。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：虽然听了妻、妾、客人对自己容貌的答复，但邹忌并没有就此迷失了自我，洋洋得意起来，在徐公到来之后，他亲自做比较，觉得自己不如徐公美，并且睡觉之后继续思索这件事，寻找问题的症结所在，并且由家事想到了国事。可知邹忌是一个头脑清醒、善于思考、精明能干、深谋远虑的人。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【小题4】

试题分析：这是一道考查筛选整合文章内容的题型，这道题十分简单，直接抄写原文内容。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。

【小题5】

试题分析：《邹忌讽齐王纳谏》属于课内精读文言文，对于邹忌的纳谏方式，日常学习中做了大量的训练，学生们只要注意邹忌纳谏时采用设喻、暗示等委婉的方式即可。【乙】文中魏征的进谏方式原文有句子“思竭其用，知无不言”可知魏征的进谏方式是直谏。对于喜欢哪一种进谏方式，只要能将理由阐释的清楚明了都可以。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。