课题 《登高》课型新授

教学目标1、了解杜甫生平、写作背景以及对其诗歌的创作的影响。

2、掌握诗歌吟诵的基本方法。

3、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。

重点1、掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。

2、赏析诗歌对仗工整、情景交融的艺术特点。难点 1、走进诗人的情感，感受诗人深沉的痛苦和无尽的哀思。

教法及教具

教 学 内 容个案调整

教师主导活动学生主体活动

【导入新课】

请同学们先看一副对联，是哪个历史人物?

上联：世上疮痍，诗中哲圣

下联：民间疾苦，笔底波澜

这是悬挂在杜甫草堂的一副对联，这16个字是对杜诗很好的概括。学习一首诗歌要了解其为人。那么老师很想听一听大家的心目当中，杜甫是一个什么样的形象。(可以结合所学诗歌阐析，学生畅所欲言。)

那么今天就让我们一起来走近这位老人，走近他的生活，一起来欣赏1200多年前他为我们留下的这千古传唱的著名诗篇《登高》

【自主学习】

一、诵读

学习诗歌重在诵读，诵读能更好地领会诗的主旨，体会诗人所要表达的情感，更好地鉴赏诗歌。

1、结合课下注释，了解大意的基础上朗读，注意字音、停顿。

2、请学生读。师生点评。

3、教师指导朗读：字音的轻重、语调的高低、语速的缓急。

4、请学生听读录音后再读。师生点评。

【合作学习】

一、研读鉴赏

1、同学们都朗读了这一首诗，也对这首诗有了初步感知，同学们能否用一个字或一个词说一说你读完后的整体感受。

明确：悲伤、忧愁、孤独……

2、诗人的悲在诗歌中体现在哪里?或者说诗人悲从何来?

明确：诗人的悲首先体现在所见秋景的悲，主要体现在首联和颔联上：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

3、首联和颔联共写了几种景物(意象)，分别有什么特点。

明确：八种。有风、天、猿、渚、沙、鸟、落木和长江。特点是急风、高天、哀猿、清渚、白沙、回鸟、落木萧萧和长江滚滚。

4、这些各具特点的意象即诗人所见的秋景之悲是如何体现的?

明确：

(1)急风，使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。但更主要是心灵的。

天高，显得天底下的人很渺小，很孤单。

哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉。

飞鸟，可以是一只找不到食物的鸟。因为是深秋了，食物很少了。也可以是一只找不到家的鸟。它在到处盘旋，寻找自己的巢。还可以是一只跟鸟群失散的鸟。赏析时要敢于展开想象，用自己的想象去填充诗给我们留下的空白。总之，这是不是一只欢乐的鸟呢，是一只孤独痛苦的鸟。

我们不能把它想象成一只欢乐的鸟，而且只能认为是一只，而不是多只。这是因为我们都是根据杜甫此时此刻的处境去想象的。此时杜甫孤单地一个人在外漂泊。

(2)看到萧萧而下的落木和滚滚东逝的流水，诗人又会想到什么?

明确：

落木即落叶，到了秋天，树叶纷纷落下，意味着生命的终结。看到落叶诗人也感到自己到了生命的尽头，内心无限凄凉。

滚滚长江东逝水，东逝的流水会让人想到韶光易逝、人生苦短。孔子在长江边上感慨道：逝者如斯夫(子在川上曰：逝者如斯夫)!苏轼在《赤壁赋》中写到：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

5、除了秋景之悲外，诗人的悲还体现在哪里?

明确：除了秋景之悲外，悲还体现在诗人的境遇之悲，集中体现在颈联和尾联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

6、诗人的境遇之悲具体体现在哪里?

明确：

万里悲秋常作客，诗人长年漂泊他乡，壮志难酬，处境艰难。

百年多病独登台，诗人年老了又身缠重病。诗人孤身一人去登台，倍感凄凉。

7、如何理解尾联中的“艰难”一词?(联系课文注解)

明确：

艰难兼指国运和自身命运。国家动乱(安史之乱)，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。

潦倒新停浊酒杯，诗人内心愁苦想借酒消愁，可是又患重病，不得不戒酒，本想一醉解千愁，终没有遂愿，心中万千愁绪无法排解，真是愁上加愁。

小结：

全诗借登高所见萧瑟、悲凉秋景，抒发作者长年飘泊、老病孤愁的悲伤之情。用了借景抒情(秋景之悲)和直抒胸臆(境遇之悲)的抒情方式。

诗人自身处境艰难，还处处为国为民忧心，让我们看到了诗人忧国忧民的崇高品质。

诵读时请同学们注意四点要求：一是读准字音，二是把握节奏，三是注意轻重，最后要求读出感情。

学生讨论

回鸟，这是一只怎样的鸟?毛泽东笔下也有一只鸟，在《沁园春 长沙》中这样写到：鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。请同学们想一想，毛泽东笔下的鸟与诗人笔下的有什么不同?

生：这是两只完全不同的鸟。毛笔下的鸟是一只展翅高飞、壮志凌云的鸟(鹰击长空);而诗人笔下的鸟是一只无家可归、低沉徘徊、孤独哀伤的鸟(回鸟徘徊)。

板书设计

(用案人完成)

课外作业

1、收集杜甫诗歌中的名句,并把它积累起来.

2、选择诗句中你最喜欢的一句，用散文话的语言描述出诗句的意境，要求不少于150

教学札记