鸟岛第二课时课堂教学之一名师教案
文章摘要:本文章的主要内容是关于鸟岛第二课时课堂教学实录之一名师教案,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
教学理念
本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形,课文在介绍鸟的有关知识的同时,还突出了人与鸟的朋友关系,意在让孩子们从小增强环保意识,懂得爱鸟护鸟。
全文第一部分介绍鸟岛的地理位置和名称,第二、三部分介绍鸟岛的鸟,春季成群接队返回故乡,夏季成了鸟的世界,第四部分写鸟岛的游人都很爱护鸟。
全文条理清楚,语句流畅,很适合朗读,又配有课件,插图更可以帮助学生理解课文。
教学过程
一、创设情境,激趣导入同学们,春姑娘迈着轻盈的步伐一步步走向我们,户外一片春光明媚,在这样的美好季节里,你们最想去干什么?(学生自由阐述)
昨天,老师的一位旅行社朋友向我介绍一个旅游景点,你们可愿听听?(生说)今天,老师就来当一次导游向大家介绍闻名中外的鸟岛(生齐读课题)。
教师结合课件介绍鸟岛
二、以读为本,理解体味
(一)学习第二段
1、(创设情境)各位小游客们,出发了!飞机缓缓地升上天空,穿过大气层,飞过高山,飞过河流,降落在闻名中外的鸟岛了。(播放课件:鸟岛)
2、交流看到的。
3、这么多的鸟,他们来干什么?你是怎么知道的?
4、这数以十万的鸟,是不是同一时间一起飞来的?学生表演理解“陆续”。
5、采访表演的同学:你们为什么选择在春天飞回鸟岛?(看来,鸟儿与人类一样都喜欢空气清新,环境优美的地方。)
6、指导朗读(春天来到了鸟岛,岛上一片鸟语花香。小草探出碧绿的脑袋,鲜红的花朵张开笑脸,它们正伸开臂膀欢迎八方小鸟,春天的鸟岛一片生机。)
你们愿意美美的读一读这段吗?
7、学生自由读配乐指读分组读
(二)学习第三段
师:关于夏天的鸟岛,老师这儿还有一份旅游资料。小朋友课前也拿到了,现在拿出来
好好读一读。
生:(自读旅游资料)
师:从资料介绍中,你了解到了什么呀?
生:(自由交流,同上一案例故略)
师:老师这儿还有一段优美的文字,非常适合朗读。
你用心地去读一读,读完后,想想这一小节中你觉得哪些词语很重要。
生:(自读后交流)“鸟的世界”“各种各样”“一个挨着一个”。
师:你体会到了,刚才读得很用心。
生:还有“密密麻麻”“到处”。
师:你发现这些词语的作用了。你也挺会读书的。
师:虽然,我们没有机会亲眼去看看夏天的鸟岛,可是我们能够用小小手亲自来布置一下我们心目中的鸟岛。你们说好不好呀?
(即兴画上蓝天、湖泊、小岛背景图)
生:(拿出剪好的“鸟儿图”“鸟窝图”“鸟蛋图”,在轻柔的音乐声中纷纷上黑板布置)
师:鸟岛被小朋友布置的五彩缤纷,可真漂亮!各位小游客,现在你们想说些什么呀?
生:鸟岛上有许许多多的鸟儿,颜色还不一样,真是美极了!
师:谁还有别的词儿说鸟儿多的?
生:成千上万。
生:数也数不清。
生:还可以说数不胜数。
师:你们说得真棒!课文的作者有他的办法说“鸟儿多”。你们去读读体会一下。
生:(生自读第一句)
师:谁来读给大家听?
生:(读第一句)(师再指名生赛读)
师:仔细瞧瞧,图上这么多的鸟儿都在干什么呀?谁会用上这些话向大伙介绍介绍的?
(示投影:岛上的鸟儿千姿百态,有的---------,有的----------,还有的———……真是逗人喜爱!)
生:鸟儿们有的在悠闲地散步,有的在静静地孵蛋,还有的在和孩子高兴地玩耍……真是逗人喜爱!
生:岛上的鸟儿千姿百态,有的低头啄食,有的展翅飞翔,还有的三三两两在休息,真是太逗人喜爱了!
……
师:岛上的鸟儿各种各样,我们快去和它们见个面吧!
(示搜集到的鸟儿图片,师根据鸟儿特性稍作介绍)
师:(指布置好的鸟岛图)你还看到了什么?
生:鸟岛上有数不请的鸟蛋,还有数不请的鸟窝,我真想给它们拍张照留作纪念!
生:这些蛋五颜六色,很好看!
师:小朋友,你们想象中的鸟蛋是五彩缤纷的,其实书上告诉我们只有几种颜色呀?
生:有玉白色的和青绿色的。
师:(示图片投影)对呀,这就是玉白色的鸟蛋,这是谁在下蛋呀?(鸬鹚)这是青绿色的鸟蛋。岛上斑头雁下的蛋就是这种颜色,你们看,上面还有不少小斑点呢!告诉你们,它的蛋呀有半斤多重呢!比鹅蛋还要大呢!
师:(指板图)你们布置的鸟窝、鸟蛋太挤了,不好看,老师来拿掉一些。(故意伸手欲拿掉一些)
生:不行不行,鸟窝本来就是密密麻麻的,应该是很多很多的。
生:对!书上还说“一个挨着一个”,不能拿掉。
生:鸟蛋也不能拿。书上不是说“窝里窝外到处是”吗?
生:有那么多的鸟儿当然要有许许多多的鸟窝和鸟蛋,所以不要拿掉。
师:讲得倒是有道理,不过除非你们能用精彩的朗读来说服我。
生:(投入地读后两句话,力争把一些证明自己观点的词语通过朗读表现出来。)
师:老师服了你们。看来,确实不能拿掉。就像你们说的,岛上正是有了那么多鸟儿,才有了这么多的鸟窝和鸟蛋。
师:这么美的一幅画,该给它取个名字!
生:叫“热闹的鸟岛”。
生:“彩色的鸟岛”。
生:我叫它“鸟儿俱乐部”。
生:“鸟的世界”
师:小朋友取的名字都不错!这热闹、神奇的鸟岛真是鸟的天堂呀!让我们一起把鸟的世界介绍给其他游客吧!
生:(齐读第三小节)
(三)学习第四、五段1、鸟岛这么热闹,那我们能不能随手捉只幼鸟,带个鸟蛋回去呢?为什么呢?
2、点明中心:鸟是人类的朋友(学生齐读)
3、真的要走了,虽然是那么的舍不得,在离开鸟岛前,你最想对小鸟朋友说些什么?(
三、小结课文,情感升华
1、各位小游客,请大家系好安全带,飞机准备返航了,不一会,我们已经回到了学校,同学们,你们今天有哪些收获?回去以后大家可以用笔画,也可以用嘴说,谈谈自己的新感受。
内容概括:这篇介绍了关于《鸟岛》第二课时课堂教学实录之一,鸟岛,希望对你有帮助!