【海明威的名言】人生来就不是为了被打败的；人能够被毁灭，但是不能够打败。

生活与斗牛差不多。不是你战胜牛,就是牛挑死你。 上帝创造人，不是为了失败。

每个人都不是一座孤岛，一个人必须是这世界上最坚固的岛屿,然后才能成为大陆的一部分。

我多希望在我只爱她一个人时就死去。 海明威自题的墓志铭：恕我不起来啦！

【基础积累】给加点字注音，根据拼音写汉字：

嘎嘎( ) 脚踝( ) 蹒跚( ) ( ) 撑( )起来 八字没一撇 ( )

撇下( ) 瞅着( ) 踯躅( ) ( ) 挨( )过去 疲bèi( )不堪

轮fú( ) 条fú( ) tiào( )望 chà( )路 níng视( ) jiá( )然而止

1.下列表述有误的的一项是 （ ）

A.《桥边的老人》仿佛一个小小的窗口，以小见大地揭示出战争的残忍、罪恶，显示出战火纷飞的年代里人性的善良：对生命的尊重与对和平的渴望。

B.小说中使用第一人称时，叙事者同时也是故事里的人物，他是站在故事内部的参与者角度来讲述故事的，采取的是有限视角。

C.加速就是详写，浓墨重彩；减速就是略写，一笔带过。

D.作者——叙述者——人物三者有不同程度的交叉重合关系，从而使小说的叙述方式产生不同的审美效果。

2.下列各组词语中加点的字读音完全不相同的一项是 （ ）

A脚踝 青稞 裸露 颗粒无收 蜾蠃 B龙湫 泥鳅 揪心 瞅他一眼 愀然

C蹒跚 隐瞒 螨虫 满目疮痍 埋怨 D桑葚 湛蓝 斟酌 疲惫不堪 难谌

3.下列各组词语中没有错别字的一项是 （ ）

A轮辐 幅射 一幅画 一副对联 B凝视 怀疑 凝结 凝望星空

C骁勇 妖娆 绕口令 岁月不扰人 D怂恿 勇跃 汹涌 蜂拥而上

4.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）

①“你没家？”我问，边 着浮桥的那一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。

②我的任务是过桥去 对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。

③我一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将 。

A注视 侦查 暴发 B凝视 侦查 爆发 C凝视 侦察 暴发 D注视 侦察 爆发

5.下列加点的成语运用恰当的一项是 （ ）

A《桥边的老人》用含而不露的叙事手法，令小说中的对话充满了弦外之音。

B课文通过“我”与老人之间的对话，将老人的内心之痛刻画入微，读来楚楚动人，有很强的感染力。

C课文取材于20世纪30年代西班牙内战，残酷的战争把家园、亲人都无情地撕碎，造成了人民的生灵涂炭。

D海明威有着极其丰富的人生经历，他的一生都在历险，他是一个名副其实的“硬汉”，我们这些温室里的花朵只能望其项背。

6.下列各句中没有语病的一句是 （ ）

A“迷惘的一代”这个称呼的来历，出自侨居巴黎的美国老一辈女作家格特鲁德·斯坦因之口。

B人们普遍希望，美国作家应该以美国人的身份和精神来写作，这样才能对世界文坛的竞争和繁荣作出他们自己的贡献。

C批评家称海明威是一个手持板斧的人，将附在文学身上的没有必要的那些“乱毛”统统砍伐掉了。

D海明威在19岁时被卷入了第一次世界大战，他自愿到意大利去做救护车司机，结果在皮亚韦前线经受了战火的洗礼，弹片击中了他，负了重伤。

7.下列有关课文及作者的说法有误的一项是 （ ）

A海明威是美国小说家，美国“迷惘的一代”的代表作家，1954年凭《桥边的老人》获得诺贝尔文学奖。他的代表作品还有《永别了，武器》《太阳照样升起》《丧钟为谁而鸣》。

B《桥边的老人》关注战争中的小人物和弱者，他们是无辜的受害者，战争毁了他们的家园，使他们流离失所。对战争的谴责、对生命价值的珍视、对善良的人性的揭示是这部小说的主旨。

C《桥边的老人》由“我”来作为故事里的人物，增加了小说的真实感和亲切感，但“我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者，并不发表议论和流露感情，这样就避免了作者的介入，显得比较客观。

D《桥边的老人》里的对话简单高效，蕴涵了所有该有的生动细节，反映出人物的个性和心理。如老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难凶险的处境并微笑了起来的细节，告诉我们他是多么爱他生活的家园啊。

【课内阅读】阅读下文，完成8—13题。

8、小说一开头，便写那车队人流蜂拥过河的画面，写那个孤零零坐在桥畔的老人，写作效果如何?

9、“一丝笑容”反映了老人怎样的内心世界?

10、从“我一直在照管这些动物”的反复出现，从速度控制的角度怎么理解？从老人的唠叨中，你能读出些什么？作者写这些的意旨是什么?

11、请分析小说结尾处“我只是在照看动物”中的“只是”的表达效果。

12、作者是用什么手法写出老人的内心世界的?

13、小说中由“我”来讲故事，有什么好处和不足之处？

【课外阅读】阅读小说《雨伞》，完成14-16题。

雨 伞 （日本）川端康成

雾一般的春雨，虽湿不透全身，但洒在皮肤上，还能觉出湿润来。姑娘跑到门外，看见如约前来的小伙子打着伞，这才喊道：“哎哟！怎么下雨了？”小伙子将脸藏在伞内，这雨伞与其说是挡雨，倒不如说是他来到姑娘家的铺面前时，为了遮羞而打开的。小伙子默默地将伞遮在姑娘的头顶上。姑娘只把一边的肩膀伸进去，小伙子见姑娘还淋着雨，很想请她靠近自己，可又没有勇气开口。当然，姑娘也很想一只手凑上去拿伞，但不知怎么的，却偏偏做出了要逃出伞外的样子。两人羞赧( )地走进一家照相馆。小伙子那当官的父亲要携眷赴外地上任，他们是来拍分别照的。

“请您二位坐到这边来吧。”摄影师指着一张长椅子说。小伙子不好意思挨着姑娘坐，便站在她的身后。为了想表示出他们俩身体的某一部分相依在一块儿，小伙子把扶在椅子靠背上的手指轻轻地碰着姑娘的外套。通过手指感觉到她那微热的体温，小伙子仿佛受到了紧紧拥抱着姑娘时的温暖。

“再来一张怎么样？”摄影师颇热情地说，“您二位最好是挨( )近点，把上半身拍大些。”

姑娘点头不语。“您的头发是不是……”小伙子悄悄( )地对姑娘说。姑娘无意中抬头望了他一眼，顿时两颊绯( )红，明眸里闪烁出欣喜的光芒，她赶忙像孩子般温顺地到化妆室去了。瞧见小伙子来到门口时，她连理一下头发都顾不得便跳了出来。一头蓬松的头发，像刚刚脱下游泳帽似的，姑娘为此感到不安，但是，在男子面前，她又陷于羞涩，连拢拢头发的动作都做不出来，而小伙子又怕提醒会使她难堪。去化妆室时姑娘的欢快神态深深感染了小伙子，不一会儿，两个人就很自然地一块儿坐在了椅子上。临走时，小伙子找起他的雨伞来，他偶尔发现，伞已经被先走出门口的姑娘拿在手里了。姑娘从小伙子的目光中突然醒悟过来，心里不由暗自一怔( )——无形中，她竟已把自己当成他的人了！小伙子没有要回伞，姑娘也不大愿意交还给他。可是，不像来时那样胆怯( )，他们似乎一下子变成了大人，像一对夫妻似的走回去了。雨伞在雨雾中远去，远去……

14.文中划线的句子在小说中起什么作用？

15.小说中采用什么视角来刻画人物的心理？有什么作用？

16.小说以“雨伞”为题，你认为好不好？为什么？

【拓展延伸】阅读下文，完成17—20题。 老人与海 (故事梗概gěnggài)

古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起，后来孩子的父母嫌老头“背运”，就叫孩子搭了别的船。老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而常常梦见狮子。

第85天一大早，孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食，送老人出海。这天天气很好，老人决定到更远的大海深处捕鱼。黎明时，他已在钓丝上装上沙丁鱼，放到适当深处，让小船随海水漂流。

老鹰在上空打着旋，老人把钓丝插到1英里深的海里。突然，看见伸在水面上的绿色竿子急遽( )地坠到水里，他知道，这是一条马林鱼正吃钓尖和钩把子上的沙丁鱼。老人灵巧地握着钓丝，感到下面的分量越来越重。中午时分，大鱼终于上钩了，老人用双手拼命收着钓丝，但依然不能提上一英寸，渔船和人都在水面慢慢漂流。太阳落山了，大鱼依然未浮出水面，老人想：我拿它没有办法，它拿我也没有办法。

太阳又升起来了，鱼依然向北游。老人疲惫不堪，左手在抽筋，他吃些生鱼以增加力量。鱼终于跳出海面，比小船还长两英尺哩。老人放出更多的钓丝，紧紧拽( )住，手已皮开肉绽( )，涌出鲜血。第三天，大鱼开始打转，最后银花花的肚皮终于翻出水面，老人使尽平生的力气把它杀死，并将它绑在船边。那家伙足有1500磅，或许更重。

死鱼的血腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。老人用鱼叉扎，用桨、舵( )柄、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。他深信：“人并不是为了失败而生的，一个人可以被消灭，但不能给打败。”最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼的肉，仅仅留下一副大鱼的骨架。

子夜时分，老人终于驶进小港，回到他的小茅棚。天亮后，当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹的时候，曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。

路边的小茅棚里，老人又睡着了，他依旧脸朝下垂着，孩子在一旁守护他。老人正梦见狮子。

17、结合全文，理解画线句子。（1）人并不是为了失败而生的，一个人可以被消灭，但不能给打败。

（2）曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。

18、小说中的“老人”是一个怎样的艺术形象？请根据文意概括回答。

19、这个故事的开头和结尾都写到老人梦见狮子，对此如何理解？

20、下列对这部小说的赏析，不正确的两项是 （ ）（ ）

A《老人与海》可以看作一篇寓言：在浅显易懂的故事里，蕴含着深刻的人生哲理。

B这部小说告诉人们：命运常常捉弄人,老人千辛万苦钓到大鱼,最终被鲨鱼吃掉,天灾与厄运难以预料。

C小说中人物自始至终充满了激情，但故事的结局却是悲壮的。

D小说告诉人们：科学技术才是第一生产力，如果老人有现代人的捕鱼设备，结局就会相反。

E小说在刻画人物形象时，采用了衬托的手法。

1、C 2、D 3、B 4、D 5、A 6、B 7、A

8、这样的开头既真实地描绘出了大敌将临、人们仓皇逃命的战时景象，也鲜明地勾画出了这个满身尘土、疲惫不堪的孤老头的人物形象，给小说创造了悲凉的气氛。

9、尽管战祸临头，但一提到自己的故乡，老人由衷地露出了笑意，反映了老人内心对故乡的感情，这也是千千万万战时的人们对故乡的眷恋之情。

10、反复的说这一句话，就是围绕这一句话徘徊不前，因此是减速。（这个76岁的老人，孤苦伶仃，无依无靠。平时，他饲养的一只猫、两只山羊和四对鸽子，是他相依为命的伴侣，也是他心灵的归宿。现在，纷飞的战火逼得他背井离乡，仓皇离家，但占据他心灵的还是与他朝夕相处的家畜。老人是不幸的，生活使他不幸，战争使他更为不幸）读出老人的生活现状，老人的孤独，他没有家，只有几只小动物相依为命，晚年生活很凄凉；读出了战争的残酷，战争给百姓带来的苦难和痛；读出了老人的善良，在大家都自顾自己的逃命中，老人还能想到可怜的动物；读出老人内心的痛苦，不能安度晚年，要在战火中逃离家园；读出他的茫然，对未来生活的迷茫和无把握。作者写这些，意在写出战争的罪恶，战争给无辜的人们带来了灾难。

11、“只是”一词在这里意味深长，这里面交织着一种“怨”与“冤”的情感：我招惹谁了？我们招惹谁了？为什么要毁了这一切？在这言简意深的话语中暗含着对战争无声的控诉，使小说充满了力量。

12、作者没有直接去描写老人的内心世界，而是通过对话描写和景物描写写出了老人的心理。老人在和士兵的对话中，“我一直在照管些动物”这句话反复出现，表明了老人在生活中失去最后慰藉时的悲痛和绝望。小说的结尾写出了“阴霾密布、云幕低垂、一片灰暗”的画面、一个瘫倒在桥畔路旁的老人，淡淡几笔写景，烘托出了一个孤身老头在战火纷飞、人们竞相逃命时所特有的孤独、悲凉的内心世界。

13、好处：①由“我”这个小说中的人物来讲述故事，给我们一种亲身经历的感觉，仿佛这是一篇来自战场的报道，一个真实的特写，有很强的真实感、亲切感。②由“我”来讲述故事，故事的每一个环节都是“现在进行时”，使读者对下一步情节有所期待，能紧紧抓住读者的心。

不足：由“我”来讲述故事，“我”所知道的内容是有限的（如对这个老人的身份、他的经历和未来都不知道），很难把故事的全部内容呈现出来。

14.这句是场景描写，第一为小说营造了浪漫的意境；第二，因为下雨引出人物的出场，为刻画青年男女的羞涩创设了一个典型环境；第三，与小说结尾相呼应。

15.①小说采用了全知视角第三人称的叙述方式。

②作用：便于刻画男女主人公各自细腻的心理活动，有助于刻画人物形象；便于体现两个人相互体贴、相互爱慕的心理，展现出男女主人公细微的情感变化；便于刻画男女主人公由青涩到成熟的心理流程。

16好。主要情节通过雨伞展开，主要形象通过雨伞塑造，雨伞见证了这对青年由青涩到成熟的发展过程。（结合小说具体内容展开）

17、（1）人生的价值就在于不断地克服各种困难，推动社会发展。奋斗有时会失败，甚至牺牲生命，但是一往无前的拼搏精神是不可战胜的。这句话是指不可抗拒的客观因素可以毁掉一个人，可以杀死一个人，因为这种客观因素有时是强大的、不可抗拒的。但是作为一个人却不能向命运低头，即使遇到困难、挫折，也要坚持自己的原则、信念和理想，在精神上决不能被命运所击倒、所打败！（2）孩子在老人勇斗大鱼及群鲨而威武不屈的精神感召下，决心以老人为榜样，回到他的身旁。

18、老人是个面对厄运、百折不挠的硬汉形象。

19、狮子为百兽之王，孤独贫困的老人屡遭厄运，从不灰心，总力图从狮子身上汲取力量，不断进取。

20、BD（B与小说主题相悖；D无根据，理解牵强）