西师版二年级下册《花孩子》教学教案
第二单元
单元 总目标 |
本单元课文体裁多样,有诗歌、散文、游记等。要充分利用教材资源,结合儿童生活经验,引领学生走进课文,与大自然当中的景、人、物对话。从语言文字中去感悟湖、瀑布、柳、小鸟、鲜花的自然美,激发爱家乡、爱祖国、爱大自然、爱生活的美好情感。重点是引导学生认识生字词,能写要求写的字,能够在具体的语言环境中理解字、词义,正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。在读中积累本单元的好词佳句,培养学生良好的阅读习惯。
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课题————— 《花孩子》
课时 目标 |
第一课时 |
1.借助拼音认识本课生字,会写课后的字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 |
第二课时 |
1.继续学文,有感情的朗读课文。 2.联系生活实际,感受各种花的美丽色彩,感受大自然的神奇。 |
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课堂 预设 |
课堂结构 |
一.谈话引入,导入新课。 二.初读课文,学生学字。 1. 借助拼音自读课文,不认识的字词作上记号。 2.通读全文,想想课文主要讲了什么。 3.同桌互相交替读、听,纠正读音。 4.用自己喜欢的办法识记字形,教师重点指导“染”、“舞”、“睡”字的字形和笔顺。 三.感情朗读,理解内容。 1. 再读课文,从文中勾出花孩子的名字。 2.他们都找到了什么颜色,怎样找到的。 3.逐个了解花孩子是怎样找颜色的。勾画,朗读。 4.有感情的朗读对话,体会花孩子向往美、崇尚美、关心他人的可爱之处以及星星、朝霞的无私奉献、乐于助人的精神。 5.分角色朗读课文。 四.指导写字,完成作业。
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课堂 预设 |
重点 目标 怎样 落实 |
1.多练习写,同桌互相听写。记住本课生字词。 2.有感情的朗读,特别是分角色朗读,从而感受各种花的美丽色彩。 |
难点 目标 怎样 突破 |
1.同桌读,个人读,小组读,全班读。 2.分角色读。 3.默读,大声读,自由读,赛读。 4.脑袋里想象画面读,感受各种花的美丽色彩,感受大自然的绚丽神奇,激发学生热爱大自然的情感。 |
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练习 设计 |
一.读一读,想一想,写一写。 (金灿灿)的(迎春花) ( )的( ) (细声细气)地说 ( )地说 二.补充句子,加上标点符号。 ——————————呀 ——————————吧 ——————————吗 ——————————呢 四.根据课文内容填空。 春天来了,你知道的花孩子还有:( )、( )、( )、( )。 |