教学目标：

1．学会生字词。抄写好词佳句。

2．有感情地朗读课文。

3．读懂课文，从福勒的崇高体育道德风范中受到感染教育。

4．学习作者运用准确、生动的语言描写场面。

重点难点：有关福勒放弃射门内容的理解和谈出对福勒做法的个人见解。

教学准备：

如果有条件，组织学生观看一场足球比赛或看电视转播。

课时安排：2课时。

一、导入新课，揭示课题

在足球比赛中，运动虽千方百计要把球蹋人对方球门，可是，课文中却写了一位运

动员在场上放弃射门的机会，这到底是怎么回事呢?让我们带着这个疑问读课文。

板书：放弃射门

二、指名按自然段朗读课文。

注意检查生字读音：庸，捅，刁。

三、检查字词。

易错字：庸、捅、刁、释、抑。

理解词语：禁区、足球、国际足联。

四、默读课文，想想课文按什么顺序记权这件事的。

1．利物浦队对阿森纳队的这场比赛关系到争夺冠军，因此是非常重要的比赛。

2．在即将进球的关键时刻，利物浦队的福勒为了避免对手受伤，果断地放弃了射

门。

3．福勒的高尚的体育风范受到人们的称赞。

五、用自己的话说说课文的叙述顺序。

六、朗读课文，在不懂之处作上记号。

一、指名朗读课文。

思考讨论：联系下文，说说作者为什么要特别强调这场比赛的重要性。

二、找出描写福勒和西曼在赛场上表现的句子

1．反复读这些句子。

2．讨论：从这些描写中体会到什么?

点拨：①福勒踢球技术高超，动作蛔熟，讲战术。“带球突破，行云流水般晃过几名

后卫，直插对方禁区。”“将球向右前方轻轻一拨，想让射门的角度刁一些。”

②福勒品质优秀，宁可放弃射门，也不伤对方。“福勒猛地将脚收了回来。由于出脚

太猛，又收得太疾，身体失去平衡摔倒在地。”土裁判判罚后，“福勒却向裁判解释，西曼

并没有碰着他，他是自己倒下的。”“主罚时显得漫不经心，故意将球正正地踢向西曼胸

前”，给了个“温柔”的点球。

③西曼舍身扑球。“守门员西曼简直疯了一般，在福勒出脚的瞬间，不顾一切扑出

球门，他要用身体堵住势在必进的足球。”“西曼明知后果，却还是奋不顾身地扑了上

去。”

3．讨论：福勒为什么放弃射门?体会当时他在那刷那间的心理；后来他为什么又

漫不经心地蹋出一个“温柔”的点球?

三、联系课文内容，发表白己的见解。

福勒放弃射门，你认为他这样做对吗?

要鼓励学生说出自己的见解。比如，他第一次放弃了射门，后来又为什么蹋出一个

“温柔”的点球?鼓励学生说出不同的见解，对错误的见解，不指责，做适当指导。

四、指导有感情地朗读课文。

五、指导写一项体育比赛的场面。

1．找出课文中描写比赛激烈的语句，认真读一读。

2．想一想，再说一说自己要写的比寒场面。

3．指名请几位同学说一说。

4．师生评议，指出哪些地方说得好，还有哪些不足。

5．学生自己动笔写比赛场面。

六、布置作业。

1．继续练习有感情地朗读课文。

2．把自己没有记住的生字词再抄写几遍。