下面是由字典语文网小编给同学们整理发布的2013暑假生活指导答案五年级，希望能够帮助到大家。答案仅供参考。

2013暑假生活指导答案五年级语文篇：

1、 我会拼，也会写。(12分)

lǐ mào yòu zhì wǔ rǔ ɡuī ju shēn yín

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

chuān suō è hào chuán cānɡ jì diàn yǔn nuò

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jù jù jù jù jù jù jù jù

( )拢 ( )乐部 ( )怕 玩( ) 手( ) 依( ) 京( ) ( )绝

2、 我能分清，还能组词。(5分)

辩( ) 掏( ) 谣( ) 壁( ) 嚼(jiáo)( )

辨( ) 淘( ) 遥( ) 璧( ) 嚼 (jué) ( )

3、 我会查。(2分)

“倭”字用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( );用部首查字法应先查( )部，再查( )画。

1、 把词语补写完整，并选择合适的填入句中。(6分)

彬彬( )( ) 负荆( )( ) 任( )任( ) ( )居( )业

娓娓( )( ) 废寝( )( ) ( )( )堂堂 ( )( )归赵

他长得 ，待人接物 ，说话 ，工作 ，大家都很喜欢他。

2、上面词语中的 和 讲的是《将相和》中的两个故事。(1分)

3、从上面未被选中的两个成语中选择一个造句。(2分)

1、 从本学期你积累的名言(或格言)、对联、歇后语中各选择一句写下来。(3分)

名言(或格言)：

对联：

歇后语：

2、把本册书中你最喜欢的一首古诗默写在下面。注意写明作者和朝代。(5分)

3、按原文填空。(2分)

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是( )、( )。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入( )，( )。

1、 中国古典四大名著是《 》、《 》、《 》、《 》

( )、 ( )、 ( )、 ( )

在名著下面的括号里分别写出著作中的一个人物。(4分)

2、 阅读一

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。( )遇到风沙还是雨雪，( )遇到干旱还是洪水，它( )那么直，那么坚强，不软弱，( )不动摇。”

(1)这段话选自课文《 》。(1分)

(2)在括号中填上恰当的关联词。(2分)

(3)这段话中写了( )、( )、( )、( )这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：( )、( )。(3分)

(4)这段话写出了白杨树的三个特点：(3分)

① ② ③

(5)这段话运用了 的写法，借赞美白杨树赞美了

。(2分)

3、阅读二

5月12日，一个黑色的日子!

清晨，天空阴沉沉的。

下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震!谭千秋意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿!快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……

13日22时12分，谭千秋终于被找到。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着!”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪，他说，谭老师誓死护卫学生的形象，是他这一生永远忘不掉的。“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”回忆当时的情景，获救的学生神情仍然紧张。

同在一所学校任教的妻子张关蓉终于在次日清早见到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指触痛了她脆弱的神经，她轻揉着丈夫的手指，痛哭失声……张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗体，蓬乱的头发被细细地梳理成丈夫生前习惯的发型：“我的爱人，让我给你细细擦去手上的污泥，就像你曾经温柔地擦去我脸上的泪水。我的爱人，你宽阔的臂膀给了我栖息的港湾，更给了大震中四个孩子生命的新岸。男子汉也会累吗，你怎么躺下就不再起来?让我跪下来，依然和你保持最近的距离，让我为你温暖冰凉的手指……”

(1)为短文加一个合适的题目，写在横线上： (1分)

(2)选择正确的序号填在( )里，并回答问题。(2分)

①文中画双横线的句子是对人物的( )，画波浪线的句子是对人物的( )

a.外貌描写 b.语言描写 c.动作描写

②透过这些描写，你感受到谭千秋老师是一个( )的人。

(3)上学期，我们学习了美国作家马克•汉林关于地震故事的作品《 》，文章歌颂了伟大的( )。这两个故事发生在不同国家、不同年代、不同的人身上，但我们却感受到一样的( )。(2分)

(4)读完短文后，你想到了什么?(2分)

4、综合平台。(5分)

我们生活在一个信息世界里。四川大地震的信息在很短的时间里就传到了世界的每个角落。结合本学期开展的综合性学习“走进信息世界”和你对地震相关情况的了解过程，说一说人们获取信息的途径主要有哪些?(最少说出5种，写在下面的横线上。)

1、口语交际。(5分)

前面的短文一定深深打动了你。小强在这次大地震中失去了亲人，成了孤儿。三河的刘女士收养了他，并将他安排到你校就读。小强分到了你们班，和你同桌。你将怎样和他进行第一次交谈?请设计一组对话，写在下面的横线上。

你：

小强：

你：

小强：

你：

2、 习作(25分)

给四川地震灾区的小学生写一封信，表达你对他们的关心、支持和鼓励。

要求：格式要正确，语句要通顺，要写出真情实感。

(一)汉字(19分)

1、词语每个1分，同音字每个0.25分，共12分。 2、每空0.5分，共5分。

1、 每空0.5分，共2分。

(二)词语(9分)

1、每个成语0.5分，共6分。仪表(相貌)堂堂 彬彬有礼 娓娓动听 任劳任怨(或废寝忘食)每个成语0.5分，共6分。 2、负荆请罪 完璧归赵，每词0.5分，共1分。 3、2分。(必须是安居乐业、废寝忘食或任劳任怨中的一个，前面选过的不再使用)

(三)佳句(10分)

1、每句分，共3分。 2、作者、朝代1分，每句诗1分，共5分。

3、每空0.5分，共2分。

(四)阅读(27分)

1、每组1分，共4分。

2、阅读一 (1)1分。 (2)2分。 (3)风沙、雨雪、干旱、洪水。后两种正确即可。每个0.5分，共3分。 (4) ①高大挺秀 ②能顶住任何自然灾害③在任何环境中都能茁壮成长。3分。(答出其它相关意思也给分，有问题酌情扣分) (5)借物喻人 扎根边疆、无私奉献的边疆建设者。2分(答出边疆建设者给满分，有问题酌情扣分)

3、阅读二 (1)可选择从人物、事件、时间等不同角度命题，能反映短文内容、主题即可。1分。 (2)①b ②c 2分 (3)地震中的父与子 父爱 人间真情。前两空每空0.5分，最后一空1分，共2分。

(4)能从一个角度谈出自己的见解或受到的教育、启发即可。有问题酌情扣分。2分。

(5)每种1分，共5分。答案参见教材。

(五)写作

1、口语交际。(5分)无错字、语句通顺，表达清楚、符合人物身份给满分，有问题酌情扣分。

2、习作。(25分)好(23—25)，较好(20—22)，一般(15—19)，较差(10—14)，极差，(10分以下)

一、共3分，每选对一个得0.5分。

náo qiǎnɡ wù pèn chèn jué

二、共5分，每写对一个字得0.5分。

俊俏 纯熟 轻蔑 琥珀 残废

三、共2分，每填对一个空得0.5分。 辶 7 T ①

四、共11分，每填对一个空得0.5分。

1. 狗 马 蛇 羊 象 狼

2. 失败 痛苦 反对

3. 略

4. 不仅……还…… 因为……所以……

[积累运用]

五、共7分，1—4小题每写对一句得1分。5小题写对得2分。

1. 科学是动力。

2. 略

3. 在困难面前，我们怎能不迎难而上呢?

4、5、 略

六、共3分，每改对一句字得1分。

1. “经过”和“使”删掉一个。

2. “中午”删掉。

3. “实施”和“制定”调换顺序。

七、共6分，每写对一句字得2分。

1. 白铁无辜铸佞臣

2. 一寸丹心图报国

3.耻下问者自满

八、共11分，每填对一个空得1分。

1.丰碑 放弃射门 月光曲 最后的辉煌 田忌赛马

2.水天相接的地方 微波粼粼 洒遍了银光 一缕一缕轻纱似的微云 卷起了巨浪 朝着岸边涌过来

[阅读理解]

九、共8分。

1.追赶 喊 放开 张开 走 取(每找对3个得1分)

2.孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。(画对得1分)

3.想象表达略(想象合理、表达清楚即可得2分，)

4.机智、冷静、勇敢(填对一个得0.5分);感悟表达略(表达清楚、合理即可得1.5分)

十、共10分。

1.⑴(画对得1分)

2.B (选对得2分)

3.④ ⑤(填对一个得0.5分)

4.老师和这个小男孩的秘密。秘密是老师用铅笔给小男孩批改作业(意思答对即可得2分)

5.动作、神态;善良、懂事(填对一个得0.5分)

6.略⑶

[语文实践]

十一、共4分。表达清楚，能写出一个泉州旅游景点的名称及主要特点即可得满分。表达不清楚或主要特点没写出来，酌情扣分。

习作评分标准(供参考)

1.表达的意思清楚，内容具体，描写准确生动，语句通顺，条理清楚，基本没有错别字，正确使用标点符号。(27-30分)

2.表达的意思清楚，内容较具体，描写准确，语句通顺，条理清楚，错别字少，能正确使用标点符号。(24-26分)

3.表达的意思较清楚，内容还具体，描写基本准确，语句较通顺，条理也比较清楚，在字词、标点符号使用方面基本正确。(21-23分)

4.表达的意思基本清楚，内容不够具体，描写基本准确，语句基本通顺，条理也比较清楚，字词、标点符号错误比较多。(18-20分)

5.内容欠具体，用词不准确，条理性不强，有的语句不通顺，错别字及标点的应用错误多。(18分以下)

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