教学目标：

1．学会本课10 个生字，读准下列多音字：“晃、倒、千、当、只”，了解词语重叠的几种形式和作用

2．能根据段落内容提示复述课文。

3．懂得空想再美，不能解决问题，凡事都要实事求是。

教学时间：2课时

第1课时

教学目标：

1．读懂课文，了解大意。

2．学会本课生字新词，并能给本课多音字据义定音，辨析形近字。

3．正确，流利的朗读课文。

教学过程：

一．揭题导读。

听录音，课文写的故事发生在什么时候？什么地方？

二．自学质疑。

默读课文，划出生字新词，读读拼音，认清字形，想一想怎么记住这几个生字。找出不懂的地方。

三．学习生字、词语。

1．认读本课生字词语。

2．给带点的字选择正确的读音。

躺倒（ ） 倒不如（ ） dao dao

干渴（ ） 干什么（ ） gan gan

当然（ ） 上当（ ） dang dang

只好（ ） 一只鸡（ ） zhi zhi

四．自由读课文，要求读准生字读音，注意多音字的读音。

五．指导朗读课文

1．检查学生朗读情况，指名读。

2．分段指导。每一段该怎样读？你喜欢读哪一段？最喜欢读哪几句？

3．指名读第2段。想象：如果你就是那个赶路的人，走得又渴又累，会怎样想？这些想法的句字怎样才能读出赶路人又渴又累的样子？照读得好的学生齐读。

4．指名学生试读第3 段。读出恍然大悟的语气。

5．每个人挑自己最喜欢的一段读一读。

六．作业

第2 课时

教学目标：

1．能说出每段的主要意思，并据此复述课问。

2．懂得空想再好，不能解决问题。

教学过程：

一．复习

1．读读下列带多音字的词语。

躺倒 倒不如 干渴 干什么

当然 上当 只好 一只

二．理解课文

1．默读课文，想一想第1段写什么。

指名学生回答、补充。

2．讲读第2 段。

自学，赶路人想了哪些解渴的东西，用“——”线在文中划出。

归纳：赶路人想到了哪些解渴的东西，用一句话说说：

赶路人先想为什么小溪不从树下流过，又想到了冰冻绿豆汤，但是喝多了肚子胀，又想到了葡萄和大西瓜这些解渴的东西。

3．学习第3段。

这一段有几句话？每句主要写什么？

连起来说一说。

理解句子含义：“实实在在能得到的东西，才是最好的。”

文中“实实在在的东西”指什么？什么是“最好的”，这句话告诉我们什么道理？ （空想没有用）

4．赶路人喝到了水，解了渴，所以他——齐读最后一段。

三．复述课文

1．想一想，这件事情的起因是什么？在课文哪一段？经过是什么，在哪一段？结果怎样，在哪一段？

2．根据板书说一说这个故事。

四．作业。