在教学《果园机器人》一课时，我先让学生结合课文的插图，观察机器人的样子：机器人的样子设计合理，它的外表就像一个淘气的孩子；各个部位都设计得非常科学，它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它的脚能够依据地势保持平衡。学生观察的十分仔细，也能够根据实际进行合理的想象，按照一定的顺序进行介绍。接着，我让大家说一说自己想设计怎样的机器人，原因是什么？他们的积极性一下子就被调动起来了，争先恐后地想告诉大家自己的想法。我根据同学们的设想进行了适当地引导，让他们明白：生活和生产的实际需要是发明创造的动力。最后，我又让同学们把自己想设计的机器人画出来，并在旁边写上介绍，这样就很好地完成了一次习作练习。