《学写传记》教学反思部分

《学写传记》是八年级上册第二单元写作内容。

根据单元目标和编者意图，本节课教学主要想达到以下目的：1.提示学生在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能够根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。2.指导学生学会选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。3.引导学生学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。4.通过学些传记，引导学生认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。教学重点有两个，一是提示学生在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能够根据自己的要记述的对象设计适宜的写作方式。二是通过学些传记，引导学生认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。难点在于指导学生学会选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。引导学生学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。

本次作文课教学的重点放在了前期指导上，通过对课本中的作文指导解读，再结合学过的课文进行分析，让学生明白如何写小传，其中例文分析和课堂练笔环节是教学重点，目的是循序渐进地引导学生写作，“以读导写”“以例文导写”由易而难，达到训练写作的目的。这次写作课学生积极性高，课堂小练笔效果较好，为写自传和传记打下了基础，整节课突出了学生的主体地位，教学效果较好。

不足之处有以下这样几点：1.前期准备工作不足，有的连自己父母的生日也不知道，如何写出好的小传；2.对传记这种体裁接触少，语言很生硬。

改进措施：应提前让学生采访写作对象，积累好资料，写传记时就有了真实的素材；督促学生课后多读传记类作品，增强对传记类作品的理解。