文章摘要:本文章的主要内容是关于比尾巴教案_比尾巴板书设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

比尾巴教案_比尾巴板书设计

【学习目的】

１、认识１２个生字，会写３个生字。认识１种笔画“撇折”，认识“八”字旁和“鸟” 字旁。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。

３、了解一些动物尾巴的特点。

【重点难点】

认记生字。正确、流利地朗读课文。读好问句。

【课前准备】

课件、生字卡片、动物图。

【课时安排】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话引入，激发兴趣

１、同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢哪些小动物？

２、今天森林里的动物们要举行一场特别的比赛。你知道他们要举行什么比赛吗？

出示课题：１０、比尾巴 （指导读准生字“比、尾”）

３、看了课题你有什么想问的？

二、认记生字，读准字音

１、想知道他们是怎样进行比赛的，比赛的结果是什么？那我们就要认真学好课文了，可学课文前我们首先要把生字学会。

２、出示生字，大家先自由读读然后与同桌交流一下你已经学会了那些生字。

３、谁来告诉大家你学会了那些生字。

４、你们都那么棒，来，谁来做小老师带大家读读这些生字。

５、开小火车。

６、（出示带有生字的句子）咦，生字娃娃要考考大家了，看他们都躲到句子里了，你还能把他们认出来吗？

个别读；全班齐读

７、我们都已经跟生字娃娃交上朋友了，那你能记住他们吗？说说你是怎样记的？

８、生字读得那么好，老师相信你们也一定能把课文读好的，现在马上打开书把课文读读。

学生自由读，指名分小节读。

三、学习书写生字

１、生字读好了，也记住了，想不想写写字呢？（想）那好，大家先打开书８５页看看。

２、怎样才能把字写好看呢？谁来提醒大家。

３、你们都有一双明亮的小眼睛，大家观察得可真仔细。现在大家伸出小手指我们一齐来写写生字。（师在黑板上写，学生跟着书空）

４、我们知道生字书写的笔顺了，可怎样才能在田字格里把字写好呢？来，看看老师是怎能样写的。师边写边引导学生说出关键笔划。

５、学生练习书写，师巡视辅导、检查。

四、巩固练习

１、游戏：“小眼睛亮晶晶”老师拿着生字卡片在学生面前一闪而过，让学生猜猜老师手上拿着的是哪个字。

２、小组合作拼生字。把生字拆开然后每个小组一份，小组合作把生字找出来贴到卡纸上，看哪一组拼得又快又正确。

五、布置作业

回家把课文读给爸爸妈妈听并告诉爸爸妈妈今天学会了哪些生字。

第二课时-比尾巴教案_比尾巴板书设计

一、激趣导入

１、今天我们继续来学习第１０课比尾巴，大家伸出小手指一边读一边跟着老师写一写（板书：比尾巴）写字就是要这样一笔一画才能把字写工整。

２、在学课文前我们先来认认上节课的生字词。

３、大家的生字都学得很好，下面我们就一起来学习课文。今天森林里要进行比尾巴的比赛，究竟有哪些动物来参加比赛呢？现在我们打开书８３页，自由把课文读一遍，读完后用直线划出动物的名字。（板书：“──”）

二、学习课文

１、谁来告诉老师哪些动物来参加比赛了。

２、能用一句话把它们说出来吗？出示：来参加比赛的动物有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）和（ ） 。

３、参加比赛的动物都到齐了，第一场比赛开始了，请男同学读１、２小节，大家边听边想想：有哪些动物参加了这一场比赛？（生汇报，师板书）

４、那他们比尾巴的什么呢？大家一起来读读第１小节。

⑴ （出示课件）这三句都是问句，问句最难读好了，想挑战它吗？指名读

邹老师也想读一读（师读）大家比较一下，你觉得邹老师读得怎么样？好在哪里呢？

⑵ 对了，要读好问句，除了读准重音外，读的时候声调还要上扬。（出示课件）来跟老师读一遍。

⑶ 大家自由读读。（师巡视指导）

⑷ 让大家看看你读得怎么样？谁来读（你读得真好，你来做小老师带大家一齐读好吗？）

５、读完第１小节后，谁能告诉大家：他们在比尾巴的什么吗？

６、他们的尾巴比起来究竟谁的长，谁的短，谁的像一把伞？课文第几个小节是回答这些问题的，你能把它读出来吗？（生读，师板书）

⑴ 还有谁想读。

⑵ 我看到还有很多同学都想读，那想读的都站起来读。

７、“谁长、谁短”我们很容易就比出来了，可为什么说松鼠的尾巴像一把伞呢？我们来看看？（出示课件）原来松鼠的尾巴像的是 ？（降落伞）对了，松鼠正是有了像降落伞一样的尾巴，才能安全地从高高的树上跳下来。

８、今天大家都那么棒，那老师就跟大家玩一个‘接龙’的游戏，我来问，你们来答。

师：谁的尾巴长？

生：猴子的尾巴长。

……

还想玩吗？（想）但这次老师要提个要求：问和答的时候要配上动作。现在谁来玩。

９、小朋友，第一场比赛结束了，下一场谁来比？比什么？比赛的结果又怎样？翻开书８４页，我请女同学读课文的３、４小节，大家边读边想。

１０、谁来参加比赛了？（生答师板书）这一场它们比的是什么？

１１、那他们比尾巴的什么呢？大家自由读读课文的第三节。

１２、刚才的问句你们读得那么好，这几个问句你们也一定能读好的。谁来读？

１３、比赛的结果是什么呢？谁来读第四节？ （生读师板书）

⑴ 在我们生活中还有那些东西也是弯的？

⑵ （出示玩具鸭）来摸摸鸭子还有哪个地方也是扁的？

⑶ 孔雀开屏真好看，其实我们还可以用哪个词来形容孔雀的尾巴？（美丽、漂亮）

你们真聪明，那么我们也可以这样说：孔雀的尾巴 （最美丽）。孔雀的尾巴 （最漂亮）。

１４、刚才我们玩了一个接龙的游戏，现在我们来个朗读擂台赛，好吗？各小组的同学用各种形式各种方法来朗读课文，比比哪组的同学最会合作。

１５、小组汇报交流。

三、巩固、扩展练习

１、（点击课件）刚才我们学了一个问句“谁 ？”现在老师请两个同学出来（要求出来的学生背上书包、手上拿着铅笔和尺子）大家看着他们也来说个问句，老师先来说一句：谁的铅笔长？

２、你们真善于观察，现在就让我们再来动动聪明的小脑袋想想：动物的尾巴有什么用处？

３、你们棒极了。现在我们打开书８５页一起来做做这个练习。

（选几个同学的答案放在实物投影上）看看他们都画对了吗？

四、总结全文-比尾巴教案_比尾巴板书设计

今天通过学习我们知道了动物的尾巴各有各的特点，各有各的用处。现在就让我们站起来配上动作再读读课文。

五、课外延伸

其实在大自然中还有很多有趣的知识，只要我们留心观察就能发现得到了。看看今天老师布置的作业是什么（点击课件）：

１、回家后把今天学到的知识告诉爸爸、妈妈。

２、模仿课文编儿歌。（选做题）

板书设计：

比尾巴

生字 词语

内容概括：这篇介绍了关于比尾巴教案_比尾巴板书设计,35-比尾巴，希望对你有帮助！