第一课时

一、导入：

拿出几颗种子，说出这些种子的名字，老师还带来一些“科学的种子”，科学的种子是什么呢?它是不是也能生根发芽呢?让我们一起看看吧!

二、新授：

(一)初读课文，整体感知。

1、自由读课文。(做到正确、流利，不丢字，不加字。)

2、指名读。(纠正学生的字音，能够读出自己的语气。)。

3、小组互相读一读。

4、个别生读一读。

(二)学习生字。

1、谁愿意把认识的生词朋友读给大家共同分享。

2、在预习中，你认为哪些字比较难，记起来有困难?自由发言。

3、指导“乘”和“将”的书写。

4、试着把本课的生字都写一写，着重练习写“乘”和“将”。

(三)听写本课生字。加强生字的掌握。

(四)辨析形近字。(投影出示)

枪( )杆( )驰( )探( )

抢( )竿( )池( )深( )

生：认读形近字。

指名读，并组词。

三、练习朗读：多种形式读(自由读、小组读)

自选段落与大家共同分享。

四、课堂小结：通过本节课的学习你有什么收获?

五、作业：

1、练习有感情的朗读课文。

2、抄写本课的生字及词语，选择一个造句。

3、听写。

板书设计：

1科学的种子

乘 牧 探

枪( )杆( )驰( )探( )

抢( )竿( )池( )深( )

第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、理解诗歌的内容，体会诗歌的情感。

3、愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听，对科学产生兴趣。

教学重点：

有感情的朗读课文，感受“我”想像的美好，并且能够展开想像的翅膀，大胆地去奇思妙想。

教学难点：

品读课文，感悟“我”的想象是“科学的种子”，而且种子已经萌芽。

教学过程：

一、导入：今天这节课我们继续学习科学的种子这篇课文。

二、新授：

1、自由读课文。

2、思考：从课文中，你知道了什么?

三、精读课文，朗读感悟：

1、那么“我”的奇思妙想是什么?读课文，自己在书中画画，说说。(用自己的语言表述出来。)

2、爸爸为什么说我爱奇思妙想，妈妈为什么说我胆子太大?(结合课文理解，小组讨论交流。)

3、对于科技迅速发展的今天，我的奇思妙想有可能实现吗?自由发言，发表自己的见解。

师指导：重点指导朗读。

4、谁愿意读读这首诗?要读出自己的语气。(指名读，评读，自由体会读，同桌对读。)

5、试着背诵课文。

四、启发想象，口语表达。

1、想想你的奇思妙想是什么?

2、小组交流。

3、汇报：自由发言。

五、课堂小结：通过本节课的学习你有什么收获?

六、作业：把收获说给家长听。

板书设计：

1、科学的种子

爸爸：木枪耍 妈妈：布娃娃

我：奇思妙想