教学目标：

１、读中感悟课文内容。

２、练习有感情的朗读课文，感受祖国山水的美丽。

３、学习兴趣浓厚，积极主动参与；有保护环境的意识和自觉维护环境的行为。

教学准备：

有关课件、录音机、磁带

教学过程：

一、课前阅读展示

师：同学们，注意啦！现在又到了我们的“阅读小能手”展示的时间，今天到谁啦？

生1：朗读《看热闹》

师：XX真勇敢，今天第一个上台。

生2：朗读《一只鸟和一颗树的故事》

师：读得挺流利的。]

生3：朗读《小燕子》

师：读得真投入。

师：看得出，同学们在课余时间都能认真的、积极的去阅读课外知识，希望你们能坚持下去。

师：同学们，上课之前老师对你们有个要求，希望你们在这节课里能认真的学习，做得到吗？

生：能。

二、复习导入

１、检查生字词

师：上节课,我们学习了《流动的画》这一课的生字词，不知道同学们学得怎么样了。先请几位同学读一读生字词。

课件显示（流动、往来、好似、扔出、忽然、知道、不能弄脏、脸颊、山腰、白纱、鲜花、浮上）

指名按顺序读、不按顺序读，师生及时纠正读音

２、检查朗读

师：你们把词语读得这么准确，是不是也能把课文准确的读下来呢？接下来，请几位同学来读课文。

指名两个分小节读。

其他生评：XX读得很准/XX读得挺流利的/XX的声音很响亮

三、品读课文，读中感悟

（一）美读第一小节

１、欣赏美文、美景

师：接下来，让我们乘着火车，和文中的小朋友一起去欣赏窗外的景色。

课件显示文中插图、播放课文录音，创设情境。

２、独立朗读

师：课文中描写的景色美不美？

生：美/美极了

师：那你想自己读一读吗？

生：想。

师：现在，请同学们自己朗读第一小节。并思考：（“我”和妈妈坐在火车上，看到了哪些景物？）课件显示问题

生自由读、思考

3、学生汇报

生：“我”和“妈妈”坐在火车上看到了美丽的鲜花/弯弯曲曲的小河/长长的公路/……

教师随机板书＊小河、山、白纱、汽车、公路、鲜花、水库、山坡、房子……＊

4、美读感悟

师：课文中是怎样描写这些景物的？谁来读一读？

生1读

师：读得多流利啊！谁也能这样读一读。

生2读

师：现在请同学们闭上眼睛，想象一下文中的景色。

播放音乐

师：谁来说说，你看到了哪些景色？

生：我看到了五颜六色的鲜花/我看到了清清的水/我看到了白云，象棉花一样/我看到山上有好多高高的树

师：看到这么美丽的风景，你的心情怎么样？