第一课时

目标

1、培养学生热爱他人，学会关心他人、体谅他人的优秀品质。

2、训练描写人物的方法。

重点：培养学生运用语言、动作、神态等来描写人物的方法。。

难点：区分记人与记事文章的异同。

教法：分割组合法。

教学过程：

一、导语：

上周我们写了《我有这样一位新

》的文章，大家都写得很认真。大部分同学都写了自己最熟悉的人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学、朋友等，都能突出任务的特点，选材集中而典型，描写细致而生动，尤其是过去作文写得不太好的同学，这次也写得比较成功，这就是写自己最熟悉的人和事，能写出真情实感。为了使同学们的写作水平有更大的提高，今天我们针对作文中尊在的问题进行评讲。

二、评讲内容。写人文章，主要是以人物为中心，通过任务的语言和行动等来表现任务的性格、思想、感情、品质等。写好人物，要注意以下几个方面：

1、表现人物的性格特点和精神面貌。

2、写人要注意和记事的区别：写人记事的文章都要写事情，但写人的文章是根据人物形象的需要去选择事，而写事的文章是根据主题思想的需要去选择事，所以，写人文章中的事往往是最能表现人物四品质、个性特征的事件片段，借以来刻画人物形象，如果把重点防在事件的全过程上，就成了记事而不是写人了。

3、细致地从多方面来刻画、描写人物。

（1）肖像描写技巧：就是对描写对象的外貌、神态、身材、服饰乃至举手投足进行刻画。

（2）语言眼描写技巧：通过文章人物语言来刻画人物的一种方法。富有个性化啊的语言。

（3）行动符合任务的性格特征。要写好“怎样做”，还要选择典型动作。

（4）心理

是指在一定环境中的心理状态、思想活动的描写。

（5）细节描写是对人物的某个席位地方所作的描写，

4、要选取典型材料。

三、优缺点及存在问题：