第6课 理想

【基础演练】

1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

缀连（ ） 倔强（ ） 洗濯（ ） 玷（ ）污 pá（ ）窃

zǔ（ ）咒 lù lù（ ）终生 寂liáo（ ） 蜕（ ）作庸人

2. 下边四组中无错别字的一组是（ ）。

A.可望不可既 熄灭 脊梁 敲碎 B.洗濯 副产品 寂廖 坚贞

C.妖魔 玷污 鬓发 缀连 D.温饱 船舶 荣誉 狙咒

3.指出加点词语在句中的意义。

⑴美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。

脊梁骨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵可望不可即，折磨着你那进取的心。

可望不可即：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑶理想使你倔强地反抗着命运。

倔强：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑷理想是肥皂，洗濯你的自私心。

洗濯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑸庸人失去理想，碌碌终生……

碌碌终生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑹唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

浪子回头：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【综合运用】

4.根据语境仿写句子。

政治家、史学家司马光曾有诗云：“鹰击天风壮，鹏飞海浪春。”诗人流沙河给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。试着模仿第一段也写几句。

理想是海， ；

理想是浪， ；

理想是风， ；

理想是人， 。

5.（2010，吉林省长春市）她叫牟雪华，在上海世界博览会做清洁工，独自承担中国馆前长50米、宽70米广场的环卫工作。每天数以万计的游客流连、经过，广场却总是一尘不染。无论刮风下雨她都从未休息过，在一个多月里，她瘦了10多斤；她的鞋每天都被汗水侵湿着，脚也磨出了一道道裂口。晚上游人渐渐散去，她拿出自己的手机将灯火璀璨的中国馆拍下来。她说她“做梦都想”像其他游人一样走进中国国家馆……

2010年6月9日中央电视台在《焦点访谈》中报道了她的事迹：在美轮美奂的世博会场馆前，在熙熙攘攘、比肩接踵的人流中，她周而复始地清扫着。本届世博会的主题是：“城市，让人们生活得更美好！”有无数个牟雪华这样的人为“更美好”尽职尽责地工作着！

假如她被推举为2011年度“感动中国人物”，请你尝试从“个人·社会·理想”内在联系的角度着眼，写出一段推荐词。（不少于100字）

【课内精读】

阅读课文，完成下面各题。

理想

流沙河

① 理想是罗盘，给船舶导引方向：

理想是船舶，载着你出海远行。

但理想有时候又是海天相吻的弧线，

可望不可即，折磨着你那进取的心。

② 理想使你微笑地观察着生活；

理想使你倔强地反抗着命运。

理想使你忘记鬓发早白；

理想使你头白仍然天真。

③ 理想是闹钟。敲碎你的黄金梦；

理想是肥皂，洗濯你的自私心。

理想既是一种获得，

理想又是一种牺牲。

……

④英雄失去理想，蜕作庸人，

可厌地夸耀着当年的功勋；

庸人失去理想，碌碌终生，

可笑地诅咒着眼前的环境。

理想开花，桃李要结甜果；

理想抽芽，榆杨会有浓阴。

请乘理想之马，挥鞭从此起程，

路上春色正好，天上太阳正晴。

6.①节说：“理想有时候又是海天相吻的弧线，／可望不可即，折磨着你那进取的心。”你怎样理解？

7. 怎样概括第②节的大意？

8.你怎样理解③节中“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”两句诗的含义？

9. ④节“理想开花”两句运用了什么修辞手法? 结尾为什么不照应“照亮夜行的路”，而说“路上春色正好，天上太阳正晴”？

10.你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗？找出这两首中内涵相同的诗句。

【类文美读】

阅读诗歌《母亲对儿子说》，完成题目

母亲对儿子说

休斯

母亲对儿子说 要绕过许多拐角

喔，孩子，我要告诉你 有时在黑暗中摸索

生活对我并不是一架水晶梯 那儿没有一丝光线

它上面有钉子 孩子，你千万不要后退

有碎片 不要因为前面有艰险

有裂板 便停步不前

那儿的地上没有地毯── 现在你不要跌落下去

是光秃秃的 因为我还前进，宝贝

但是所有的时刻 我还在攀登

我都在向上攀登 生活对我并不是一架水晶梯

在到达楼梯平台前

11. 这首诗意在表现什么？

12.作者以母亲细致的讲述自己的经历和感受的表现形式，告诉我们什么道理？

13.请品析诗中画波浪线句子的作用。

14.如今，我们仍然生活在父母的羽翼呵护之下，但是，生活的风雨时刻伴随我们，未来的路必须靠我们自己来走，请结合流沙河的《仙人掌》一诗，选择合适的事物，尽量用诗歌的语言，表达你对理想和现实的思考和信心。

仙人掌

流沙河

她不想用鲜花向主人献媚， 在野地里，

遍身披上刺刀。 在沙漠中，

主人把她逐出花园， 她活着，

也不给她水喝。 繁殖着儿女……

【每课一趣】

15. 【和谐瞭望】

这里有王宁同学收集到一幅宣传画，请你解说。（1）该宣传画由两部分组成。上面画的是：

（2）该宣传画深情描画了我们共同的社会理想是 。简要说说，你能做些什么呢？

边文——名师讲坛

1.走进作者

流沙河，当代诗人。原名余勋坦，1931年出生于成都。幼习古文，做文言文。1947年入省立成都中学高中部，转习新文学，1948年开始发表作品。1985年起专职写作。代表作品有《就是那只蟋蟀》《寄黄河》《故园六咏》等。

2.写作背景

流沙河一生坎坷，历经共和国遭遇的重大事件，但仍坚持理想,并为之奋斗。但1957年被错划为右派，1978年11届三中全会为他平反昭雪，重回文联工作，终于实现了理想。这首诗是流沙河经受了长时期的厄运与灾难 后，眼光穿越古今，跨越中外，对社会历史，现实人生进行了深沉、厚重而终不掩明朗的反思，然后唱出的对“理想”的颂歌。它既是诗人历经十年浩劫仍高举理想大旗的真实写照，也是他对社会劫难、人生磨难的战斗宣言，更是对美好未来的坚定信念。

3. 学法导引

⑴把握形象。理想是一个抽象的概念，诗人通过丰富的联想和想象，选择具体的形象来比喻抽象的概念，引导读者认识理想的重要意义，引导读者通过品味具体的形象来感受理想的魅力。本诗中选择的形象和我们的生活紧密相连，反映了诗人独特的视觉和真切的体验。挖掘了形象要义，也就找到了解读这首诗的钥匙。

⑵重视朗读。对朗读的较高层次的要求，是要建立在深刻、细致地理解诗歌内容的基础上。理解了内容，才能体会到作者要表达的感情。例如：本诗前面六节是从正面歌颂理想，朗读时就要读出明朗、坚定的语气，要有夺人的气势，给人以情绪上的感染力。而最后一节以“理想”“开花”“抽芽”来形容“春色正好”“太阳正晴”的生机勃勃的景象，展现重获理想之后的欢快心情以及要为理想而奋斗的昂扬意气，要读出欢快、奋发的语气。

4.文章主旨

这首诗是一首哲理诗，运用了一连串形象的比喻，蕴含丰富的意义，耐人寻味。它告诉我们人生一定要有理想。诗人先总说理想的意义，然后分别从历史意义、人格意义和人生意义等角度赞美理想，最后鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。

5.谋篇立意

全诗共12节，分三部分。第一部分(第1节)总说理想的意义。第二部分(第2—11节)分说理想的意义，又可以分三层：第1层(第2、3节)诠释理想的历史意义——理想有时代性，连续性；第2层(第4-7节)解释理想的人格意义——理想之实现具有艰巨性、长期性；第三层(第8、11节)诠释理想的人生意义。第三部分(第12节)总结理想的实践意义：鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。

6.难点突破

⑴为什么理想“更多的是带来被误解的寂寥”？寂寥里怎么有欢笑？欢笑里怎么又有酸辛？

怀有崇高理想的人却被误解，好像是不可理解的，但历史上往往有这种情况。理想，就是要改变现状。而尚未觉悟的人，总认为现状是天经地义的，要改变现状，在他们看来就是大逆不道，是疯子，是狂人，因而会躲避他，反对他，奋斗者的处境就陷于寂寥。胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。如杂交水稻之父袁隆平，推广魔芋技术的何家庆教授，数学家陈景润……他们的事迹中都充满了辛酸与欢笑。

⑵第10节说“理想被玷污”“理想被扒窃”应当怎么理解？

联系历史，十年浩劫中，“四人帮”歪曲马克思列宁主义，推行他们那套假马克思列宁主义，共产主义理想被他们糟蹋了、玷污了。因为他们的糟蹋玷污，有些人的信念动摇了，也就是“理想被扒窃”了。妖魔玷污了理想，你能不能识别真假，能不能去对真正的理想坚信不移，这是一种考验，也可以说是“妖魔在考验你的坚贞”。理想之所以会被扒窃，从自己的角度讲，也因为不够执著，所以说一要“找回来”，二要提起警戒，“以后要当心”，要把理想视为生命。

⑶最后一节“理想开花”两句比喻什么？结尾“路上春色正好，天上太阳正晴”有什么涵义？

“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴。树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。“路上春色正好，天上太阳正晴”象征着大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是中国人民实现自己美好理想的最佳时机。

7.写作技巧

巧妙比喻，揭示理想的丰富意义

如第1节中，用理想像灯一样，照亮夜行的路；人类理想有如珍珠链，形象生动地赞美了人类一代又—代的理想，推动了历史的发展。第12节把理想比成桃李的花。比成榆杨的芽，具体形象地说明了树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的成果。再如第10节中，把“四人帮”比为“妖魔”，理想被他们“玷污”，就是他们糟蹋，使你不能识别真假、善恶、美丑，因而使共产主义理想被歪曲。后来，有些人对共产主义信念不再坚定执着，以致动摇、丧失，这样理想就好比被“扒窃”。这些语言也很具体形象。

层次分明，赞美理想的意义

本诗从理想的方向意义、历史意义、人格意义、人生意义等角度，先总分后逐层展开和赞美理想的丰富意义。