教学目标：

1 熟读《这个办法好》课文，能回答文后问题。

2 认识生字11个，规范书写生字“法”字。

3 懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。

教学重点、难点：

1 认识生字11个，规范书写生字“法”字。

2 懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。

教具准备：

教学课件。

学习过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

出示毛泽东的图片。同学们，你们认识他吗?(简介毛泽东——毛泽东是新中国的第一位国家主席，是他领导全国人民打败了敌人，建立了新中国。)今天，我们学习一篇毛泽东小时候的故事，这个故事是他七岁的时候，也就是跟你们一样大时发生的事情，让我们跟老师一起板书课题——《这个办法好》趁机指导生字“法”。齐读课题。

二、初读课文，学习生字词。

1 听录音，注意听每个字的发音。

2 请你自己认真地读读课文，读准字音，看看课文有几个自然段?遇到不认识或不熟悉的字用横线标出，说说读书时遇到不认识的字怎么办?(结合上下文猜一猜、拼拼音、看查字表、问别人等。)请你想办法解决吧。

3 说说本文有几个自然段?

4 指名读课文，相机正音，学习生字、词。

三、学习课文

1、自由读第一自然段，这一段主要写了什么?(毛泽东小时候常常和小伙伴们上山放牛、砍柴、捡果子。)他是个怎样的孩子?(爱劳动)从哪看出他爱劳动?(常)课件出示相关的句子。

2、哪一自然段写的是毛泽东想的好办法，谁愿意读给大家听?听后说一说。那句话最能表现出毛泽东善于思考?从文中画出来，读给大家听。课件相机出示：引导学生理解“能”、“又能、“还能”所表达的意思。毛泽东想的是啥办法?课件相机出示：

3、这个办法办法好吗?请小同学们自由读一读最后两段，从文中画一画。课件相机出示：读完讨论：

(1) 毛泽东和小伙伴有哪些一样的地方?有什么不一样的地方?

(2) 假如毛泽东没有想出这个办法，又会怎么样?为什么说这个办法好?

(是爱劳动的孩子。毛泽东不仅爱劳动，他还要“想”，怎样能干得多一些。放牛的可能砍不了柴。砍柴时放不了牛，或捡不了果子等，放牛、砍柴、捡果子不能兼顾。)

7 他们收获满满，他们会说些什么?他们的心情怎样?谁来读读最后两个自然段。

四、说一说：

以后我们遇到事时应该怎么办?(只顾一味的拼死拼活的蛮干，是没出息的，遇事要善于开动脑筋设法巧干。合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。)

五、想一想：

今天轮到你们组值日，请你来当值日组长，怎样让同学们把教室打扫得又快又干净?