教学目标：

1. 认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。

2. 理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。

3. 正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。

教学重点：

熟练认读10个生字，理解寓言内容。

教学难点：

体会语言蕴含道理。

教学准备：

课件、字卡

教学过程：

一 、激趣导入

同学们，你们见过大象吗?能不能说一说它们是什么样的?(课件展示大象的图片。)

可是有几位盲人，他们没见过大象，也很想知道大象长得什么样?于是，他们就用手去摸大象，他们摸到的大象是什么样子呢?今天我们就一起来学习寓言故事《盲人摸象》。

(一)、交代学习目标:

1、会认10个生字，会写“墙字。

2、能够流畅地朗读课文。

3、理解寓言的内容和意义。

(二)、出示自学提示

1、自读课文一遍，认读二类字一遍。

2、小组内交流识字方法。

二、自学探究

学生按照提示要求自学讨论，教师行间指导。

课件出示词语检测自学情况。

三、精讲提炼

第一段：认识“宫”、“恐”两个字。

第二段：五个盲人摸完象以后分别是怎样说的?找出来读给大家听听。出示幻灯片;图片 文字。并在讲解中学习生字

第一个盲人：摸到象牙，就大喊起来：“我知道了!我知道大象的样子了，它像根棍子!”(认识“根”量词)

第二个盲人：“不对。”另一个扯到象耳朵的盲人说，“它像一把大蒲扇。”

第三个盲人：摸到象腿，也嚷起来：“你们都错了，它像个柱子。”(认识“腿”、“错”)

第四个盲人：摸着象肚子说：“明明是一堵墙嘛!”(认识“墙”“嘛”)

最后一个盲人：抓到象尾巴的却说它像根绳子。

究竟谁说得对呢?盲人们各执己见，互不相让。(认识“究”“执”)

揭示道理：我们来看大象的画面，这些部位是很像墙、棍子、柱子、绳子，蒲扇那么这几个盲人的认识对不对呢?为什么?

(预设：说明盲人摸完象以后没有经过思考，只了解一点点，就轻易的下了结论。)

盲人说的对不对?为什么不对?他们错在哪儿?

我们可以从这个故事中得到什么结论呢?讨论总结：看事物要全面，不要只是了解了一点点，就轻易下结论。

小结本课内容，读生字

生字回

四、当堂检测：

出示幻灯片：宫、摸、恐、腿、错、堵、嘛、执、究