​【教学目标】

1、会认14个生字。

2、学习默读课文，粗知故事大意。

3、想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【教学重点】

读准字音，流利地读文。

【教学难点】

从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。

【教学准备】

1、识字卡片。

2、录音机、磁带。

3、普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，板书课题

从日常生活中常见的小事切入，激发学生主动探究学习的积极性。

二、感知课文，学习生字

1、学生自由读课文：

画出不认识的字，读准字音，分组讨论，交流识字方法。

2、说一说，你读懂了什么?

3、识字游戏：

开火车轮流读、小老师领读、抽字卡快速读等。

4、再读课文：

通过识字练习，能把句子读通顺，准确。

三、深入学习，指导朗读

1、默读课文：

思考：小林遇到几次难题，都是怎样解决的?

2、在课文中找出描写小林“看、想、做”的内容的语句，画一画、读一读，体会一下小作者的情感。如“想”的句子应注意略带思考的语气;“做”中体验发明过程的苦恼和快乐。找同学读，个别处可教师范读。

3、说一说你佩服小林吗?为什么?

第二课时

一、复习导入

1、复习生字。

2、读句子：

朗读写小林发明充气雨衣灵感的句子，达到准确、流利。

二、朗读感悟

1、学生按照小林“看、想、做”的发明顺序，用自己的话说说发明的过程。

2、朗读并能简单复述课文：

指名读，同桌监督读，分段轮流读。还可进行评价。可自评、互评、师评。能复述课文抓住重点语句。

三、知识拓展

1、学习了这篇课文，你想告诉大家什么?知道了什么?

2、你喜欢小林吗?为什么?

3、找出你喜欢的语句读出来给大家听。

四、课堂小结

生活中还有许许多多需要改进的地方，你愿意和小林一样也做一个爱动脑筋的发明家，为方便人们而善于思考吗?