第四单元检测题

第一部分：

1．根据拼音写出相应的汉字。

隐（）刻（）恍（）发（）微（）

2．解释下列句子中的词语：

⑴他朝那房子奔去，一边温习着寥寥可数的几句法语，那是专为应付这种紧急情况而学的。

寥寥可数：

⑵分们搜查得干净利落，转眼之间就找到了这个美国伞兵，把他从碗橱里拖了出来。

干净利落：

⑶右有一童子，手执麈尾，城门内外，有二十余百姓，低头扫地，旁若无人。

旁若无人：

⑷石猴喜不自胜，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵欠道。

喜不自胜：

3．司马懿看到城楼上的诸葛亮后，他想了些什么呢？请写出司马懿的心理活动。50字以内。

4．《勇气》一文写了哪两种勇气？这两种勇气各有哪些表现？

5．面对美国伞兵的请求，法国妇女前后两次都回答“哦，当然啦”。这两个“当然”包含了什么意思？

6．李京京读了一部分课文后，“教室里一片寂静”，为什么？

7．程老师为什么让李京京把课文全部读完？

8．按要求仿写下列句子。

⑴仿照例句，任选一种事物，用“事物＋否定＋想象”的格式写一个句子。

例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

仿句：

⑵不增删、不更改下面一句话的任何一个字，写出意思不同的另一句话。

原句：他像落地的枯叶一样，虽然护住了红花，自己却化作了污泥。

改句：

第二部分：

（一）

石枕

小映九岁那样，在河边的乱石滩上跌伤了腿。

幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，他的腿伤才及时得到了治疗。无奈伤势不轻，拨筋接骨之后，只愈了外伤，关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使扶了双拐，也难以行走，不得不卧床度日。

一天，映看见爷爷在床前叹息落泪，便问：“爷爷，你怎么哭了？”

“你的腿已经废了。”

小映听罢，哇的一声哭了，当即跪在床上说：“爷爷，你是医生，你救救我吧。我不能没有走路的腿呀！”

爷爷思忖良久，说：“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后，把条石凿磨成石枕，用以醒脑镇痛、散血化淤、舒筋活络。如此，腿伤可不治而愈。倘若在这三年内你找不回那块条石，你爷爷就无能为力了。”

小映满怀信心地说：“碰伤我腿的是一块黑色条石，我认得它。我一定能找到它！”

自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。

一年过去了，小映没有找到那块条石。

两年过去了，小映 。

爷爷说：“河滩上的石头不会总留在原处，水涨水落会被冲往下游的。你到下游去找吧。”

于是小映到下游的河滩上去找。然而总是找不到那块条石。

三年的最后一天，小映绝望地对爷爷说：“那块石头，我没有找到。”

爷爷说：“实在找不到，就不要找了。”

“为什么？”

“你的腿不是已经能走了么？还要那块条石干吗？”

“可我怎么也想不通：那么大的一块条石，怎么会被水冲得不见了呢？”

“三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上怎么能找到？”

9、这篇小说的线索是。

10、文章主要通过 描写展开情节，揭示人物性格。

11、小说第一段话的作用是什么？

12、领会上下文的意思，在文中横线上应填一句什么话？

13、文中概括地写小映寻找条石之困难、艰辛的句子是 。

14、小说中既是高潮又是结局的内容是 。

15、从小映的角度看，小说给人的启迪是什么？从爷爷的角度看，小说给人的启迪是什么？

（二）

［甲］市长和女儿

马市长吃罢午饭，在客厅中悠闲地品着茶。女儿笑盈盈地走过来：“爸，我想跟您请教个问题。”“有什么事，就直说罢。”“我们单位有个刚分配来的女大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了?”马市长放下手中的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件确实挺差，有些人只顾自己的利益和前途，不想到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于合弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。”

女儿诡秘地笑了笑：“不过，我认为应该表扬的是她爸爸，因为她爸爸十分支持她。”

“哦，那么她爸爸是谁?”马市长问道。

“是您老人家呀!”

“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样！这绝对不行!”

［乙］一个女市长的遗愿

她仰卧在床上，肩背被高高的枕头垫起，可依旧呼吸困难。她嘴张得老大，脸色惨白。

床前，静立着看护的人，大夫、护士、秘书、大夫、上小学的女儿芳芳及揣着笔记本的记者。

大夫俯下身仔细地听了她的心跳，然后，缓缓地立起身，抬腕看看表，向秘书投去一瞥，那意思是极明白的。

难道她就这样地去了?真有点不敢相信。她本是精力充沛的女人。她还没有过45岁，在中级领导层中，她是年富力强的。她担任市长两年多来，使这个小小的江滨城市发生不小的变化：整洁的市容，翻番的产值，还有兴修那为人所不齿却一刻也不能疏忽的公共厕所……她为这个城市耗尽了心血。

她本不该这样早早地离去。倘若不是洪水陡涨，倘若不是堤坝决口……

她要去了，就这样默默躺在自家的床上，室内，回旋着悲凉的哀思。

她却不肯瞑目，眯缝的眼里透出一种光来，这是一种寻觅和切盼之光。张着的嘴微微翕动，似有话语交代。

众人一阵迷惘。他们环视卧室，想找些所需之物了却她的遗愿，以此慰藉这颗即将停止跳动的心。

秘书递给她常年不离手的提包，那里面装有她批阅过的各类文件，她却依然瞪着眼。

大夫递过几粒药片。她还是睁着眼。

是想得到点闪光的言语吧，记者将耳朵贴近她的嘴唇，却一无所获……

大家失望了，谁能探索到这个市政府最高女官员的内心奥秘呢?

她的丈夫默默地将女儿引至床沿。像是一种回光返照，她脸上突然有了生气，垂着的手缓缓移动，费力地攥住女儿的前襟，随后闭上眼睛，溘然①仙逝②了。

记者轻轻地为她放平枕头。这时，他发现枕头下面压着一个绿皮笔记本。大家打开一看，里面是她的防汛日记，在最末的一页，醒目地记着一条：今晚要为芳芳钉扣子!

刷……目光射向芳芳的衣襟：上面的衣扣己经脱落了两颗。大家记得，那天夜晚，女市长倒在洪水中了。

泪，漫过众人的眼眶……

［注］①溘然：忽然。②仙逝：登仙而去，称人死的婉辞。

16．甲乙两篇小说分别叙述了一个什么样的故事?请用简练的语言概括。

小说甲

小说乙

17．小说甲用个性化的语言描写，表现出马市长是一个什么样的人?

18．小说乙中加点词“翕动”的意思是 ；由“翕动”联系“寻觅”、“切盼”等词，可揣测女市长此时此刻想说：“ ”（请以女市长的口气，用第一人称表述）

19．品读小说乙中画线的语段，回答问题。

①题目中“遗愿”指的是 ；

②这两段文字主要运用了 描写。

③这两段文字感人至深，请结合给你感受最深的一个词语，谈谈它的表达效果。

20．小说乙的情节高度浓缩在女市长临终前，同时还写了她在别的时间里所做的事情，请具体说说写这些事情有什么作用。

（三）

吹喇叭

①万屯小学教员崔大林竟成了个吹鼓手。

②三间石头房子校舍要倒了，学生吓咆了。他给村主任跪下磕了三个响头，村主任也跪下给他还了三个响头，一礼还一礼，村里实实在在没有钱。他一赌气背上了只祖传的喇叭走四方。风餐露宿，勤学苦练，（）破了指头，吹肿了腮，他把一腔心血都用在喇叭上了。喇叭成了他“化缘”的好伙计。他懂老调，识新谱，心灵手巧，在吹鼓手里他咸了头把手。他给人家吹喜，给人家吹丧，给人家吹小儿满月，给人家吹老人寿辰，给人家吹新屋落成，给人家吹开业典礼，还有……

③好一只多味的喇叭；好一个五音纵横、八面玲珑的吹鼓手!

④别人吹个喜盈门，他就吹个乐开怀；别人吹个悲伤切切，他就吹个哀思绵绵……崔大林技拔头筹，艺高一等。他把那只喇叭吹得随心所欲，得心应手，能车鸣马嘶，人言鸟语。因此红白喜事人家多愿请他，他有时也给人家加点额外的花活，出个新调调，添个新曲曲，这样他的价码自然比别人高了，赏钱也比别人领得多了。有一次一家大公司开业，他吹得特别卖力，在喇叭上加了不少花活，直把一街人都给拉了过来，公司的总经理乐坏了，马上赏给他一打儿大票。总经理说你这一阵子喇叭，比请了明星剪彩还有魅力。可崔大林心里却像打翻了五味瓶，一时竟不知是个啥滋味。

⑤崔大林的喇叭越吹越红。崔大林的名气越吹越大。崔大林的腰包越吹越鼓。

⑥崔大林想他该回他的山村，两年多来，他天天都惦着他的学生呢!乐团请，公司聘，都没有留住他。

⑦他回到山村，把一兜子钱重重地往村主任桌上一（）说，把万屯小学给修起来!村主任吓了一跳，哪来这么多钱?吹来的。崔大林差点未哭出采。什么?他见村主任未明白，操起喇叭在村主任头上狠狠（）了一下，村主任才如梦方醒。

⑧待小学修好后，他坐在房顶上把喇叭使劲吹，吹个旭日东升、红旗猎猎；吹个春回大地、书声朗朗。吹来了辍学的学童，吹来了贫困的山民，吹得人们群情激动，热泪盈眶。

⑨望着这可爱的学生和乡亲，崔大林的喇叭早已哽咽难鸣了。

21．下面三个画横线的句子，分别是从第②段、第⑦段中摘取的，请为这些句子的（）处选择最贴切的一组词语（）

⑴（）破了指头⑵把一兜子钱重重地往村主任桌上一（）说⑶操起喇叭在村主任头上狠狠（）了一下

A．划、摔、敲B．划、扔、打C．磨、摔、敲D．磨、扔、打

22．第②段中，崔大林“给村主任跪下磕了三个响头”中的“跪”“磕”两个动词，表现了崔大林什么样的心理?为什么村主任“也跪下给他还了三个响头”?

23．结合具体的语言环境，说说你是怎样理解“喇叭成了他‘化缘’的好伙计”一句的含义： 。

24．第③段中，“好一个五音纵横、八面玲珑的吹鼓手！”中的“！”，其作用是： 。

25．结合文意，写出“如梦方醒”的同义词： 。

26．阅读本篇小说后，想想看：崔大林“改行”做“吹鼓手”的动机是（用原文中的一句话回答）： 。

27．这篇小说运用了、、等描写方法刻画人物形象。

28．小说结尾用“崔大林的喇叭早已哽咽难鸣了”来表达主人公的复杂感情和内心感慨。试设想，此时崔大林会对“这些可爱的学生和乡亲”说些什么话呢?

29．阅读全文后，想想看：全文描写的山村教师崔大林的形象为何能感人?下面是对这个问题的原因的分析。选出分析不正确的一项（）

A．作者字字含情地描画了崔大林对山村教育事业的一片痴心。

B．作者有意描写崔大林喜欢吹喇叭，终于成了艺高一筹的吹喇叭能手。

C．作者着意刻画了崔大林心系山村学生，勤学苦练吹喇叭的钻劲。

D．作者揭示了崔大林痴迷的不是“那一兜子钱”，而是那群嗷嗽待哺的山里娃的高尚情怀。

第三部分：

我和的故事

要求：先补全题目，然后写一篇500字以上的记叙文。

第四单元检测题答案

1-3．略4．美国伞兵的勇气和法国妇女的勇气。前者表现在这个伞兵再一次回到这个法国妇女家里躲藏，后者表现在这个法国妇女再一次收留这个美国伞兵。5．略6．因为同学和听课的老师们都沉浸在一片悲伤的气氛之中，也为李京京精彩的朗读所深深地打动。7．因为李京京读得声情并茂。8．⑴略⑵他像落地的枯叶一样，虽然自己化作了污泥，却护住了红花。9．黑色条石10、语言11、简要交代故事人物、事件发生的时间、地点、起因。12、小映还没有找到那块条石。13、自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。14、“三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上怎么能找到?”15、略16．马市长不同意女儿下乡工作。女市长因抗洪殉职留下一个未能实现的遗愿。17．马市长是一个身居高位，嘴上时刻谈着国家利益，实则自私自利的人。18．一开（张）一合；略19．略20．略21．C22．心系山村学生，忧心忡忡；无力解决山村小学危房困难，请求谅解。23．是比拟说法；喇叭陪伴他，成了实现心中理想的工具。24．对崔大林吹喇只高超枝艺的赞叹。25．恍然大悟26．“把万屯小学给修起来！”27．动作描写、心理描写、细节描写28．略29．B