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云雀的心愿教案设计(七)

教案设计   2024-12-05

第二课时教案

一、复习导入:

师:同学们,上节课我们认识了两位新朋友,他们就是——云雀。他们有一个美好的心愿,还记得是什么吗?(生说,师板书:让沙漠变成绿洲)。

师:课文哪里告诉我们答案?

PPT:“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”(生齐读)

过渡:是啊,把沙漠变成绿洲,这是小云雀的心愿,同时也是妈妈的心愿,因为它们都知道“森林实在是——太重要了!”(引读)

师:那么森林到底重要在哪里呢?云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课就让我们跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!

二、细读课文第一部分

师:(引读) “夏天到了,云雀妈妈带着小云雀到外面去看看”,他们看到了什么呢?为什么会说森林实在是太重要呢?它为什么产生去沙漠种树的心愿呢?

师:现在请同学们大声地读课文,想想,云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方?用笔圈出来。(沙漠、大河、森林)

过渡:他们飞呀飞,首先,飞到了一片沙漠上空

PPT:他们在沙漠上会看到什么呢?用自己的话说说。

师:书上是怎么写他们看到的沙漠的?找出最准确的一个词语。

(漫天飞舞、睁不开眼。)

师:“漫天飞舞”是什么意思?(学生读)

师:沙漠的环境这样恶劣,小云雀喜欢吗?哪里可以看出?(埋怨)

师:这里的提示语告诉了我们小云雀此时的心情——埋怨

师:谁能用“埋怨”的语气来读一读这句话?(学生读)

师:妈妈是怎样回答的?谁来读读妈妈的话?

其它同学思考:从妈妈的话里你知道了什么?

(由于人们乱砍滥伐,树木越来越少,士地失去了森林的保护,就慢慢变成了贫瘠的沙漠。)

(人们乱砍滥伐的严重后果,就是使肥沃的土地变成贫瘠的沙漠,造成土地荒漠化)

PPT:解释“乱砍滥伐”

PPT:出示对比图片

师:看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠,你能用一些词来形容此时此刻你的感受吗?(心疼)

师:谁来用心疼的语气读读云雀妈妈的话。

分角色读云雀和妈妈的对话。(注意两句话的提示语,一个是埋怨,一个是心疼。)

师小结:

师:在沙漠,云雀知道了,正是由于人们的乱砍滥伐,造成了严重的后果,那就是——土地荒漠化。所以说——森林有什么作用啊?(保护土地)

三、学习课文第二部分。

过渡:人们乱砍滥伐的后果远不止这些,现在,让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看。

师:在那里,小云雀和妈妈又看到了什么呢?请同学们默读课文第5自然段。

PPT:只见大河的水位很高,浑黄的河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。

师:“咆哮”是什么样子?

师:我们看看书上的插图,就是河水咆哮的样子。“浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游——冲去!

师:而不是——流去。为什么?

(“冲去”写出了河水非常——凶猛。)

师:这里作者用了一个比喻句,把什么比作什么?有什么效果?

PPT:播放录像

师:谁来用你的朗读让我们一起感受这凶猛的河水。(学生读)

师:看到这么凶猛的洪水,“小云雀不由得挨近了妈妈。”感到很——害怕。

师:谁能用害怕的语气读一读小云雀说的话呢?(学生读)

师:听到小云雀这么问,妈妈的心情怎么样呢?(心疼、无奈、惋惜)

师:从哪里可以知道?(提示语)

师:所以,从提示语中,我们可以感受到说话者说话时的表情以及内心的感受。

谁来读一读妈妈的回答?思考:从妈妈的话里你又知道了什么?

(人们的乱砍滥伐,造成的严重后果就是——洪水泛滥成灾)

PPT:解释“泛滥成灾”

师:课文中哪些灾难是由洪水造成的?

——第5自然段,河堤被冲垮,村庄被淹没……

PPT:图片

分角色朗读对话

过渡:森林就是森林,怎么能说是“森林水库”呢?小云雀疑惑了,老师也疑惑了?让我们来读一读课文的第10自然段。(自由读)

1,师:这段话总共有几句话,在结构上有什么特别之处?(总—分—总)

2,师:谁来读读第1句话,怎么理解“蓄水”?

3,师:那么森林到底是怎么蓄水的呢?原因在哪里?找找关键词语。

(抓住“树冠”、“苔藓”、“枯枝败叶”、“土壤”四个词语,用“因为……所以”的句式来说说森林是如何蓄水的。)

同桌试说,指名说。

过渡:经过这一层又一层的阻挡与吸收,大自然的水就这样被森林储存起来了,

——“你看,森林不就是一座大水库吗?”

师:这最后一句是一句——反问句,谁能来把它变成陈述句,意思不变。

师:用反问句起 强调 作用,这句话在这段话中起到一个总结作用,总结说出了森林有——(蓄水保土)作用。

齐读第10节。

师小结:

师:游完了大河,小云雀知道了森林就像一座大水库,能够——蓄水保土。

男女生分角色读在大河上空的对话,7——10自然段。

四、精读第三段。

PPT:音乐、图片

过渡:母子两人飞过了沙漠和大河,“他们飞呀飞,觉得又累又热,就飞回他们居住的那片森林,停在一棵树上休息。”

师:他们的家有什么特点?(凉快)

师:这时候,它们又有什么对话呀?(学生读课文对话)

思考:从这段对话中,你知道了什么?老师告诉你们一个小秘密,这段和我们之前学过的某一段,在结构上比较相似,看看大家能不能发现什么?

(森林是一个巨大的空调器)

师:从哪些方面可以体现出来?(夏天,冬天)

师:用个词语来形容,就是——冬暖夏凉

师:“你看,森林像不像空调器?” 谁来改成陈述句?

师:森林就像空调器,能——调节温度(板书)

五、总结板书。

过渡:他们飞过了沙漠,大河以及森林,体会到了森林巨大的作用,它能够——保护土地,蓄水保土,调节温度,所以深有感触地感慨——森林实在是太重要了(板书),由此而产生了一个美好的心愿——让沙漠变成绿洲。

现在,让我们再来重温云雀的心愿,听听云雀母子的心声吧。

朗读第14、15自然段。

过渡:其实,让沙漠变成绿洲,何止是云雀们的心愿,也是我们的心愿,更是我们人类共同的心愿。

六、分角色朗读全文。

板书:

土地沙漠化

洪水泛滥成灾

19、云雀的心愿

保护士地 森林实在是太重要了 蓄水保土 (让沙漠变成绿洲)

调节温度

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