教学目标

1.抓住重点句段，结合生活实际理解含义深刻的词句、感受“沉默”的可贵之处。2.理清课文的写作顺序，有感情地朗读课文。3.从文中得到启示，做孝敬父母，关爱他人的好孩子。教学重点抓住重点句段，结合生活实际理解含义深刻的词句，体会“沉默”的含义及可贵之处。教学过程

一、谈话导入，揭示课题。同学们，爸爸妈妈爱你们吗？从哪些事情中可以看出来？那你爱他（她）们吗？你又为父母做过些什么呢？今天，我们就共同来学习24课——“可贵的沉默”。提问：1.“沉默”是什么意思？2.看到课题，你能提出什么问题？

二、初读课文，理清层次。1.带着课后第2题，默读课文2.回答：课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？用符号把这三部分内容划分出来再说说课文主要讲了一件什么事？

三、精读课文，深入理解蕴含的道理。（一）阅读第一部分1.划出你感受较深的句子，谈谈体会2.理解“神气十足”、“左顾右盼”等词的意思。3.分角色朗读，读出孩子们的兴奋之情。（二）过渡语：同学们感受到了父母的爱，这是不够的，老师还想寻找一种埋藏在学生们心底的一种极为珍贵的东西，这种东西是什么呢？1.请同学阅读第二部分，思考：孩子们是在什么情况下沉默的？从哪些语句看出来？2.想想这个时候，孩子们心里会想些什么？3.结合插图，对比孩子们的两种不同表现。（三）同学们说得真好！在这可贵的沉默之后孩子们懂得了什么呢？请大家继续读后面的内容1.从哪些句子你看到孩子们懂得回报父母的爱了？2.老师仿佛真的听到你们父母在由衷地夸赞你们，作为老师的我也为你们而高兴，我也想读一读，同学们想听吗？师范读最后一自然段。

四、总结。读了这篇课文，你懂得了什么？想对父母说些什么，做些什么呢？

板书

教学反思：通过本课学习，学生们思想上受到了触动，深深感受到父母对自己爱的同时也要回报这种爱了，他们有好多话要对父母说，更想把这种“爱”落实在具体行动中，我很欣慰本课内容与学生生活实际很贴近，我在教学的过程中，通过分析孩子们神情的变化，让学生真正体会孩子们的心理的想法，然后再把心中的感受融于课文中，有感情地朗读。这是这节课结束后同学们感受最深的一点，我也觉得同学们就把自己当成了文中的“孩子们”与文章内容产生共鸣，所以才会深刻地领悟到文中蕴含的道理，整体感觉教学效果较好，但不足之处还是有的，最后同学们联系实际生活说得较少，应该给他们留出适量的时间把自己心中的想法说出来，因为孩子们此时心里很激动，有很多话想对父母说，这个环节既可以检测学生对文章内容的理解，也可以锻炼学生语言表达能力，激活课堂气氛，使整节课得到升华，所以这个环节在讲课时处理得草率，匆匆收尾，作为课后作业让大家练习这是不合适的，今后在教学中要特别注意结课要结在精彩之处，合理安排教学时间。