《柳树醒了》教学设计

【教学目标】

１、认识本课八个生字，写好“说、话”两个汉字。

２、正确朗读课文，学习背诵。

３、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

【重点难点】

识字写字、朗读课文。

【教学课时】

两课时。

第一课时

〖教学目标〗

１、认识本课八个生字，写好“说、话”两个汉字。

２、正确朗读课文，学习背诵。

３、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

〖教具准备〗

“一字开花”题板，生字和词语卡片，自备田字格。

〖教学过程〗

一、激发兴趣，导入新课

同学们，昨天老师让大家回去积累描写春天的词语接下来我们一起做个游戏“一字开花”好不好？出示题板，你们找到了吗？

老师先说并板书填写：“春天”，接下去请学生们说老师填写。（参考答案：春风、春雨、春雷、春燕……）

二、初读课文，读；注字音，了解内容

１、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么？

学生１：在拍照。

学生２：在寻找春天。

学生３：在唱歌。

是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第１课。借助拼音，读准字音。

２、出示字词卡片，反馈读音

⑴ 板书课题：１、柳树____了

谁来读课题，柳树怎么啦？（醒）谁能从字卡中找到“醒”字贴上去？（补题后让这位学生带着大家再读课题）

⑵ 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字？下面老师考考大家，请看字卡。（老师出示字卡，请学生读字并组词）

３、分节读文，了解内容

⑴ 读第一节，说说你知道了什么？（春雷跟柳树说话，柳树就醒了）

教师板书：说话 醒了

① 柳树在谁的帮助下醒了？（春雷）教师板书：柳树 春雷

② 春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样？你能想像着再读一读第一小节吗？（学生根据自己的理解去朗读，不必回答问题）

⑵ 春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦？分小组学习第二、三、四小节。（两人一组，一人读文，另一个说一说知道什么啦？）