（一 ）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．解释文中加点的词。

(1)即更刮目相待 更：

(2)及鲁肃过寻阳 过：

2．翻译下列句子。

(1)孤岂欲卿治经为博士邪!

(2)士别三日，即更刮目相待。

3．文章写了两件事，分别是_____和______。

4．文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?

答案1．(1)重新。(2)到。 2．(1)我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?(2)读书人分别几天，就应该重新用新眼光看待。 3．孙权劝学 鲁肃惊赞4．侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。

（二）

1. 解释下列加点字词。

卿今当涂掌事 今： 现在 当涂： 当道，掌权

蒙辞以军中多务 辞： 推托 自以为大有所益 益： 好处 孤岂欲卿治经为博士邪 岂： 难道 治经：研究儒家经典 邪：通“耶”，语气词”吗”

但当涉猎 但： 只是 涉猎： 粗略地阅读 见往事耳 见： 了解 往事： 历史

耳： 罢了

蒙乃始就学： 乃： 于是，就 及鲁肃过寻阳 及：到了……的时候

过： 到

卿今者才略 今： 现在 才略： 才干和谋略 非复吴下阿蒙 非复： 不再是

即更刮目相待 更： 重新 刮目： 擦擦眼

2. 翻译以下句子。

（1） 卿今当涂掌事，不可不学； 你现在当权管事了，不可以不学习啊！

（2） 蒙辞以军中多务； 吕蒙用军中事务多来推托。

（3） 孤岂欲卿治经为博士邪； 我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？

（4） 但当涉猎，见往事耳； 只应当粗略地阅读，了解历史罢了！

（5） 卿今者才略，非复吴下阿蒙 以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。

（6） 大兄何见事之晚乎； 长兄怎么认清事物这么晚呢？

3. 用原文回答

（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？

卿今当涂掌事，不可不学。

（2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？

A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”B.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

4. 说说文中三人各自的性格特点。

（1）孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属；

（2）吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干,善于学习；

（3）鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才。

5. 解释下列成语，并任选一个造句。

吴下阿蒙：比喻学识浅陋的人 刮目相待： 用新的眼光来看待。

造句：几天不见，你的变化可真大啊，真让人刮目相看。

6. “卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权 对吕蒙严格要求，有充满关爱的期望 的态度；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃 对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹 的态度。

7. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？

因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合；这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。