布封的《马》是一篇选读课文，在这篇课文中，我把字词的学习当作一个知识要点，因为在这篇文章中出现了“创痍、剽悍、相得益彰等等一系列值得学生掌握的词汇。这些词汇应该为学生所积累。

但这些词语的运用大部分只是为文章增色，但有一个词语非常重要，能够加深学生对课文内容的理解，却被编者给忽视了。这就是在文章的第三段最后一句话中将野马和家马进行比较的说家马的一个特点：妍媚。这个词语如果不是去查阅词典，不要说学生，老师都不一定能够理解。

妍，江淹《杂体诗》：浪迹无妍蚩。妍蚩将注：“犹美恶也。”明·李渔《闲情偶寄·种植部》：日高日上，日上日妍。其中的妍也是美丽的意思。所以，可以确定在这个文段中“妍“是美丽的意思。而“媚”，应是谄媚，《聊斋志异·促织》中有：欲媚上官。所以，组合起来的妍媚的意思是美丽却是谄媚。这说明家马长相是非常的美丽，但就是看上去这样美丽、剽悍的马却有着一副谄媚相，以卑贱的态度讨好主人。如此美好的外表下藏着的却是一个卑贱的灵魂，鲁迅说把美好的东西撕毁掉那才叫悲剧，那么在这里是人类把野马的自由奔放和高贵的精神撕毁掉了，撕毁得越厉害，就让人觉得越是痛心和悲哀的，也越对人类把马身上的自由奔放等自然性奴役掉的可恨。这也从另一个侧面证明了野马身上那自由、高贵精神的宝贵。所以，我觉得对这个词语的理解能够更深刻的理解文章主旨。

但是，很可惜的是编者并没有注意到这个词，也没有在下面进行注解。那么，作为一个语文教师，应该有对词汇的敏感性，能够抓住课文的一个词语，玩味出文章的主题。不仅能增长学生的词汇量，也是教于一种阅读方法。