教材简析：

这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。本篇课文，语言优美，读起来让人感到亲切，适合背诵。

教学理念：

1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中收，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

2、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读书。

教学目标：

1、认识13个生字，会写“园、为、阳、因、脸、光”6个字。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。

教学重点：

朗读课文，认字

教学的主要方法：

朗读、体会、感悟

课前准备：

歌曲《种太阳》 教学课件 生字卡片

教学流程：

一、 歌曲导入

1、 放歌曲《种太阳》，边听边想歌曲中所表达的内容。

2、师：刚才同学们听了一首关于什么的歌？

生：太阳

师：对，就是关于太阳的歌曲。今天老师要带大家去认识一位喜欢画太阳的小伙伴，你们愿意吗？

3、翻到81页，板书课题——四个太阳

小朋友们先自己把课文读一读，了解一下这位喜欢画太阳的小朋友，看看他画了什么样的太阳。

二、 初读课文，学习生字

1、学生自读课文。

2、认字游戏

师：请同学们看黑板，看到了什么？（绿树、太阳、红花、水果）

同学们想不想把这些果子摘回家啊？只要你们能认出果子上的字，这些果子就是你们的了！

学生识字

三、再读课文，整体感知理解课文内容。

1、师：咱们已经学会了生字了，再来读课文一定能读得更好！

（请学生自己选择同学来读）

2、分段练习朗读课文

（1）课文中的小朋友画了什么样的太阳？

（2）同桌间互相说说

夏天 —— 绿绿的太阳 清凉

秋天 —— 金黄的太阳 水果的香甜

冬天 —— 红红的太阳 温暖

春天 —— ？

（3）师小结

（4）设问：春天的太阳该画什么颜色的呢？

学生自由发言，教师引导学生说出自己心中的想法，培养学生想象力。

（5）课文中的小朋友画的是什么颜色的太阳呢？

师：的确，春天是一个多彩的季节，我们一起来合作，把课文最后一个自然段读一遍，行吗？

师生合作读

（6）整体练习朗读课文

师：课文中的这个小朋友画的太阳可真好啊！每一个太阳都代表了一个美好的愿望。现在让我们把整篇课文连起来读一读，体会一下这些美好的愿望。

五、练习

1、认字练习。

2、写字练习

板书设计

18 四个太阳

夏天 —— 绿绿的太阳 清凉

秋天 —— 金黄的太阳 水果的香甜

冬天 —— 红红的太阳 温暖

春天 —— ？