文章摘要:本文章的主要内容是关于语文园地一- 教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

语文园地一

第一课时

一、谈话导入、激发情趣

“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”春天，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽，看到这个是充满生机的季节，一个念头情不自禁地冒出来，我们春游去。今天我们就讨论一下这一个问题，题目中心是：如何去春游？

二、分小组讨论、填写表格。

1．交代讨论要求：采用小组讨论的方法，制订春游的方案。

2．在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。

3．每一小组最后形成一致的意见。

4．小组可以自由组合。

5．小组内的成员要注意分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。

6．分组讨论、填写表格。

春游活动计划

组员

活动时间

地点

活动内容

准备工作

分工

其他

三、小组汇报，评选最优

1．各小组汇报要求大家虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推荐时要说出充分的理由。（如：汇报时的语言是否规范、说得是否清楚。以计划是否可行，周全等等。）

2．各小组评议。

3．最后把大家的意见统一起来，形成班级的春游方案。

四、我的发现

1．读一读下面的句子，说说你发现了什么？

我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从未见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

2．集体讨论，各抒己见。

根据学生讨论后总结：

A．三个相同的句式是：漓江的水真静啊，漓江的水真清啊，漓江的水真绿啊……

B．三个句子相同的地方是：“漓江的水真……啊”。

C．你觉得这样写，有许多好处。

比如：能够使人强烈地抒发自己的思想感情，读起来琅琅上口，有一种音乐感和节奏感。

D．你发现课文中还有哪些这样的句子呢。如《桂林山水》中描写山的那一段：

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

E．我发现作文中也有这样的句子，如：

天上的云像草原上的羊群，像飞奔的骏马，像摔跤的大力士，不断变化着。

海石花一丛丛，一簇簇，长在浅水海底，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角，有的像春天的柳枝……色彩明丽。

五彩缤纷的菊花千姿百态，有的像喷泉，绽出金丝银丝；有的像绣球，花朵合团欢抱；有的像海葵，花瓣弯弯曲曲。

f我发现这样的句子用在文章里，语言很美，很生动，很形象。

五、拓展活动

1．课外搜集有关描写祖国优美山水的资料。

2．走进大自然，仿照上面的句子记录大自然的美。

3．进行汇报展示，可以将搜集到或自己观察到的向同学们介绍。

4．开展读书交流活动，将平时看到或搜集到的描写自然风光的古诗佳句名篇，读一读、写一写、记一记，比一比谁积累得丰富。

5．预习“日积月累”部分内容。

第二、三课时

课前准备

1．事先布置学生去实地观察一处景物，提出观察的基本要求。

2．观察后认真思考：准备写哪一处景物？这一处景物有什么特点？按什么顺序来写？怎样把这些特点写具体，要把观察和思考紧密结合起来。

一、导语激趣

同学们，我们都爱自己的校园，春天，花开了；夏天，树绿了；秋天，树叶黄了随风飞舞，像一只只蝴蝶；冬天，雪花漫天飞舞……让我们到校园里走一走，看一看，观察一些景物，然后，拿起你手中的笔，用优美的语言描述出来，一定是一篇好文章。

二、交流观察，自由选材

1．分小组交流，把你观察到的景物讲给同学听，再互相评一评谁讲得好。

2．集体交流，把自己观察的景物讲给同学们听，大家评议。教师引导学生从具体、生动等方面加以评议。

三、指导写作，点拨思路

1．指导选材，确定题目。

2．回忆课文写法，用到写校园景物中来。

A．让学生先回顾一下课文的记叙方法。

B．引导学生把在课文中学到的描写景物的方法，运用到自己的习作中来。如；按照游览的先后顺序描写景物的方法。

C．强调要抓住校园中一两处重点景物来写。

3．指导构思，点拨思路。

A．总写----分写（空间方位变化）-----总写

B．总写----分写（春夏秋冬变化）-----总写

C．开头----对比写景（静态动态）-----结尾

四、动笔写作，独立修改

五、评议习作

选一至两篇优秀作文或问题作文全班评改，重点从语句是否通顺、条理是否清晰、是否有具体情节等方面评改。

六、修改习作

1．自主修改习作

2．小组内同学互相修改习作

七、誊写习作

要求书写工整，注意格式。

八、展示佳作

优秀习作或优美片断赏读。

九、评选最佳

评选最佳开头、最佳结尾、最佳句子、小作家、小小书法家……

第四课时

一、交流展示自己的发现

1．交流展示自己搜集的优美诗句。

2．交流展示自己描写的优美句子。

3．交流展示自己发现的课文中的优美句子。

二、日积月累

1．亲情导入，启发谈话。

这里选编了五句有关描写自然风光的古诗名句，看看谁能读懂诗句大概的意思。

2．学生诵读。

3．讨论交流，理解诗句意思。

A．大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）

出自《使至塞上》一诗。开元二十五年春，王维以监察御史的身份奉使前往边地，任职节度判官。本篇即作于出塞途中。诗句的意思是：一片大漠上的一条直上的孤烟，辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广袤的塞上风光写绝了。

B．几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯）出至《将至桐城》。

诗意：诗人在路上看到了枫树，火红的树叶把道路两旁打扮得格外美丽，加上此时正值傍晚，山在夕阳的映衬下显得格外娇美。

C．落叶千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）

出自《登快阁》一诗。诗句写出了季节和周围的环境：群山上树叶飘落，天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈，在傍晚月光的辉映之下，江水犹如一道白练。这是一幅高远明净的秋江暮景图。

“快阁”——在江西省泰和县东赣江畔，以江山广远景物清华而得名。

D．浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）

出自《鹧鸪天》。原词为：唱彻阳关泪未干，功名余事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难！

诗意：天边的流水远送无穷的树色，雨中阴云埋掉一半青山，

E．春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

出自《春江花月夜》。这两句的意思是：江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。

4．指导小学生反复诵读，直至背诵。

5比一比谁写得棒。抄写诗句，评选“小小书法家”。

三、宽带网

1提示谈话：本次宽带网是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。目的在于进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情，同时培养大家搜集信息的能力和兴趣。

2这次实践活动，我建议做好以下几方面工作：

a明确收集信息的范围。

b提供收集的途径，如网上查找、报刊图书中摘录。

c指导收集后的整理，可用自编手报、列表格等形式，然后在班级里进行交流和评奖活动。

d有困难的学生可与其他同学合作完成。

3学生动手搜集资料。

4集体展示交流，评选最佳。进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情，激励学生搜集信息的能力和兴趣。

5学完宽带网后要求学生能记忆的是：五岳及五大淡水湖的名称。

四、学习词语盘点

1．学生自读，同桌互查；

2．学生质疑：哪些词语不理解？

3．再写出“重重叠叠式的词语五个。

4．抄写四字词语一遍。

内容概括：这篇介绍了关于语文园地一,口语交际一,习作一,回顾拓展一，希望对你有帮助！