我深爱我的学生，犹如深爱我的儿女。

他们有进步，我兴奋；他们有成绩，我激动。

每当他们学习吃力时，我心焦；每当他们学习没有进步时，我着急。

怎么办？为了我亲爱的学生，为了我亲爱的儿女，“同学们，我愿‘借给同学一双慧眼’。”

“老师，请把您那双慧眼借给我吧，我会好好珍惜它。”一个同学抢着说。

“老师，请把您那双慧眼借给我吧，我会加倍爱护它。”另一个同学争着说。

“老师，请把您那双慧眼借给我吧，我会用它帮我发现问题。”又一个同学说。

“老师，请把您那双慧眼借给我吧，我会用它了解周围的一切。”一个同学说。

“同学们，你们说得都很好，你们都想得到一双慧眼，这种想法很好。”我及时肯定了学生的想法，稍作停顿，又接着说：“但老师要借给同学们一双慧眼是有条件的。”

“什么条件？”一个同学急切地问。

“这个条件就是比比谁最能充分利用好这一双慧眼。”我不紧不慢地说。

这时，同学们的发言更踊跃了。

“老师，如果您借给我一双慧眼，我就会明辨是非了。”

我点了点头。

“老师，如果您借给我一双慧眼，我就会分清美丑了。”

我微微一笑。

“老师，如果您借给我一双慧眼，我就会了解到人间的真情了。”

我会心一笑。

“老师，如果您借给我一双慧眼，我就会更加懂得老师的辛苦了。”

我又点了点头。

“老师，如果您借给我一双慧眼，我就会找到知识大门的钥匙了。”

我激动。

“老师，如果您借给我一双慧眼，我就会在知识的海洋时里不迷失方向。”

我感动。

“老师，如果您借给我一双慧眼，我就会在知识的海洋中不断向前探索。”

我兴奋。

“老师，如果您借给我一双慧眼，我今后一定像您一样也当教师，也给我的学生借一双慧眼。”

我热泪盈眶，我抚摸着这位同学的头，看了许久许久，然后面对全班同学大声说：“你们真听话。你们都是好学生，你们都是我的好女儿。我许愿借给你们人人一双慧眼。”

同学们高兴得跳了起来。