一年级语文下册《失物招领》教案
学习目标:
1、认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、教育学生养成爱护环境卫生的习惯,从小树立环保意识。
教学重点:
1、认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个字。
2、教育学生养成爱护环境卫生的习惯,从小树立环保意识。
教学难点:
培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动;理解这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾,可课文里却要叫“失物”。
教学准备:
1、多媒体课件、生字卡片。
2、准备一个塑料袋,内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等垃圾废品。
课时安排:
3课时。
教学过程:
第一课时
一、扣题设疑,结合生活解题
1、出示课题:
失物招领
学生齐读课题。
2、小朋友,你丢过东西吗?
学生回答后,老师归纳:
对!丢失的物品就叫“失物”。
现在你知道在火车站、机场、公园等公共场合的“失物招领处”的作用吧。
3、学生再次读课题引导质疑:
读了课题你最想知道什么?
4、简单理清学生提出的问题:
是谁丢失了东西?他们丢失了什么东西?是怎样被“失主”认领的呢?“失主”又是怎样处理它们的呢?
二、初读课文
1、电脑出示动画,配乐朗读课文,这些“失物”是什么?
(小朋友丢的垃圾)
2、明明是小朋友丢的垃圾怎么会变成“失物”呢?让我们一起跟小朋友到植物园去看看吧。
三、自读课文,自学生字
1、学生利用已掌握的识字方法自由学生字:
读准字音,认记字型,读好轻声音节。
2、检查自学情况:
⑴ 多媒体出示生字及生字组成的词语:
学生自由读──抽个别读──同桌互读──开火车读。
⑵ 正音,注意读准:
翘舌音声母的字:失、专、准、双。
后鼻音韵母的字:同、工。
⑶ 摘掉拼音小帽,你还会读吗?
(指名读,开火车读)
⑷ 课文共有几小节?比比谁读得正确。
(边读边想)
3、标好小节:
开火车读,如果前一人读错了,后一人将此段再读一遍。
四、学习课文1~2自然段
1、自由读第一自然段,读后告诉同学们,你知道什么?
(学生读后交流)
2、同学们在植物园里搞了哪些活动呢?
抽个别读第二自然段。
(听工人爷爷介绍每一种花草树木)
⑴ 去过鳌峰公园吗?你能不能学张大爷的样子,介绍里面的一些植物?
⑵ 觉得鳌峰公园吗?怎样才能让这么美丽的环境保持下去呢?
(让学生各抒己见,自由讨论,老师归纳)
五、作业
1、自由读课文。
2、与家长一起收集一些植物的图片和资料。
第二课时
一、复习导入
1、开火车读生字及其组成的词语。
2、学生之间交流所收集的有关植物的图片及资料。
3、读1~2自然段。
二、学习3~8自然段
1、学生自由读3~8自然段。
2、当同学们参观完植物园,准备回家时,唐老师说了什么话?请用“”划下来。
出示唐老师的话:
指导朗读。
唐老师说话时的语气怎样?平时,老师在什么情况下会严肃地说话?
试着用严肃的语气读唐老师的话:
老师示范读后,让学生自由读、抽个别读、齐读。
3、小组合作学习:
⑴ 再读5~8自然段,边读边想边议:
到底有没有同学丢失东西?
(同学们确实丢失了东西,他们丢失的是随手丢在草地上的垃圾)
⑵ “失物招领”中的“失物”本来是指丢失的物品,在这里老师为什么把同学们丢的垃圾称为“失物”,让同学们去认领?唐老师的用意何在?
4、启发情感,指导有感情地朗读:
⑴ 如果你是一个爱护环境的同学,看到这么多的垃圾,你的心情会怎么样?带着这种心情朗读课文。
⑵ 如果你是这些乱丢垃圾的同学当众的一个,此时你的心情会怎么样?用这样的心情朗读课文。
5、那几位丢“东西”的同学领到自己的“失物”了吗?你从哪儿看出来的?
⑴ 指名读第7段,随时纠正朗读中的问题。
⑵ 别的同学一边读一边想:
那几位同学为什么脸红了?
小组自由朗读,读后讨论:
他们“领”回自己的东西了吗?后来他们是怎么做的?
(他们一个个跑到唐老师面前,领回了自己的失物,向不远处的果皮箱走去)
6、唐老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑?他们会怎么想?谁能出来扮演一下他们?
三、写字指导
“专”字第三笔是竖折折,不能拆为两笔,书写时,要把竖写得向左斜一点。
“队”字的双耳旁,要强调“耳朵”高而小,以便给右边“人”字的撇留出空来。
“级”的横折折撇要写平稳。
四、作业实践活动
找“失物”:
找一找在自己的校园内或住家附近有没有“失物”,如果有,就将它们扔到垃圾桶里。
第三课时
一、复习巩固生字新词
1、认读生字卡片。
2、听写词语。
3、出示课后“读读比比”:
⑴ 学生自主读一组,比一组:
读,积累词汇。
比,区分每一组字。
⑵ 老师利用部件卡片,检查自学情况。
⑶ 进行口头组词。
4、汇报交流上节课的实践作业,进行口语交际训练。
二、有感情地朗读课文
1、朗读全文,边读边想一⑴班的小朋友下次再出外活动他们会怎么做?
2、说说你在平时生活中有没有这样的事?如果有,今后应该怎样做?
三、拓展
1、演读课文:
出示“道具”──一袋垃圾、废品等。
指名学生表演课文,并随机进行指导。
2、齐读环保歌:
拍手歌
你拍一,我拍一,不能随地扔垃圾;
你拍二、我拍二,上街买菜用布袋;
你拍三,我拍三,节约用水在每天;
你拍四,我拍四,随手关灯要牢记;
你拍五,我拍五,不能浪费一粒谷;
你拍六,我拍六,废旧电池要回收;
你拍七,我拍七,纸笔用完才废弃;
你拍八,我拍八,爱护小树和鲜花;
你拍九,我拍九,要和动物做朋友;
你拍十,我拍十,保护环境从我起。
四、总结谈话
谁不想听到鸟的欢唱?谁不想闻到花木的芬芳?谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中?想拥有这一切,我们必须从我做起,从现在做起,从身边的小事做起。让我们一起来爱护环境,保护地球!