第一板块视频引路描述荷兰图书馆

（课前，教师把该班孩子在图书馆借书看书的镜头拍成照片，呈现在大屏幕上，让孩子们谈自己在图书馆借书、读书的感受，并简要说说自己所看到的图书馆有哪些值得改进的地方。）

师：（出示一张图片——外形相当于银行卡）同学们，猜一猜，这是什么？

生：我猜这应该是借书卡吧？

生：我认为这是计算机键盘。

生：我觉得既不像计算机，也不像借书卡，怎么有点像外国的银行卡？

师：像个银行卡？哈哈，它究竟是什么呢？就让我为大家揭晓谜底——（点击鼠标）

这是荷兰图书馆的RFID智能系统的一张卡。这卡是怎么回事呢?它是智能图书馆的借阅证，也是进出图书馆的通行证；里边存储了读者的相关资料信息。它的作用可大着呢。下面就让我们跟随视屏走进荷兰图书馆，见证这张RFID智能卡的神奇之处。请看——

（播放荷兰图书馆视频片段，约90秒，里边的镜头非常有趣，学生边看边笑。视频的大致内容为：这是荷兰设计师JeltevanGeest所设计的一张椅子(Takeaseat)。只要透过每人独有的图书馆证上的RFID，就可以驱动一张专属的沙发椅，紧紧跟着你，走到哪儿，找到书就能马上坐下來，再也不用去找位子，而且也不怕一旦离开位子一下就被人占去的问题，因为这是你专属的椅子。一旦人离开图书馆，椅子还会自动归位。更妙的还有──如果想在图书馆内办个小型论坛，图书馆人员可以一次招唤多张椅子到指定场所，完全不用人手搬运，既节省人力又方便。）

【评：素材选得好！很有新意，一下子把学生以及听课的老师吸引住了。这种椅子确实很有创意，具有启迪作用，也为后面的“畅想”埋下了种子。】

师：谁来说说，你觉得荷兰图书馆怎么样？用一个词语或者一句话，来表达你的感受。

生：我认为荷兰图书馆非常的先进。

生：我用一个词语来表示我对这个图书馆的评价吧：那就是非常的人性化。

生：太棒了！如果中国有的话，我一定去。

师：其实荷兰图书馆你也可以去，只不过代价高一点。

生：我觉得荷兰图书馆的椅子实在是太神奇了，只要用卡感应一下，那张凳子就会跟着走。

生：我对这个荷兰图书馆的评价非常简单，就两个字：好玩。

生：我觉得荷兰图书馆给一些看书的人提供了方便。

师：是的，同学们，这个图书馆的确给人们带来了很多方便。我们可以用很多词语来形容它，评价它。（课件打出下列词语）比如说：很舒适很好玩

很有趣

很奇妙

很巧妙

很独特

有人情味

别具一格、独具匠心……

接下来啊，张老师要让大家来做一件有挑战性的事儿。请再仔细再看一遍这段视频，给视频配一段或者几段解说词，把荷兰图书馆这种先进的设计介绍给全世界热爱阅读的人。有信心吗？

【评：评价既是语言的训练，也是思维的训练，这种评价也会激起表达的欲望。】

生：有。

师：请大家关注视频中的每一个画面，每一个细节，每一根线条！好，让我们静静地再看一遍视频（重播视频）。

【评：这几句话是提示，是引导。】

（生专注地看视频）

师：请打开小练笔，用一段或几段话，将荷兰图书馆椅子的特点介绍清楚、具体。时间12分钟。

（学生动笔）

师：动笔的速度要快，一气呵成。

（教师巡视指点，学生写文章约12分钟。）