《狮子和鹿》名师导学案
《狮子和鹿》名师导学案
一、教学目标
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容,体会故事讲述的道理。
3.培养独立阅读能力。
二、预习学案
预习有关狮子和鹿的有关知识。
三、导学案
一、由词进入,谈话导入。
1.老师想请一位同学上台来听写两个词语,谁来试试?(美丽 难
看)
2.“美丽和难看”,你喜欢哪一个词语呢?为什么?
过渡:有一只小鹿,它又是怎样看待“美丽”和“难看”的呢?让我
们打开课本,走进《狮子和鹿》的故事。
二、初读感知,自学生词。
1.请同学们自由读课文,要求读准字音,把课文正确、流利的读下
来。
2.可以了吗?故事中新的词语朋友可真不少,让我们轻轻的开启词语王国的每扇大门,去认识每一位新的朋友。(课件出示词语,指名
读)。
过渡:同学们在词语王国中尽情畅游的时候,小鹿气喘吁吁地跑来了(出示:一只小鹿),它迫不及待的想见见大家,给大家讲讲它的故
事。
三、从句入手,自主探究。
1.从句入手,朗读感悟。
故事得从“美丽的角”和“难看的腿”说起……(板书:角 腿)小鹿对于自己“美丽的角”和“难看的腿”有什么看法,请同学们从课文中找句了读给大家听听!谁来?(学生读句子,老师随机课件出
示)
◆“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的
珊瑚!”
①怎样的身段才称得上“匀称”?你还知道哪些动物的身材很匀称。
②小鹿的身材是多么匀称呀!它还有一对像珊瑚的角。看见过珊瑚吗?老师把它们也带来了。(播放珊瑚图)
③海底的珊瑚给你怎样的感觉?
④海底的珊瑚多美啊!小鹿用漂亮的珊瑚来比喻自己的角,可见他心里——很喜欢自己的角。你能带着喜爱的心情再读读这句话吗?(指
名读)(学生互评)
◆“哎!这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”
①说这句话时小鹿的表情怎样?(小鹿不禁撅起了嘴,皱起了眉头)。你觉得这时鹿的心情会怎样?咱们就撅起嘴,皱起眉读的这句话。带
着这样的心情来读这句话。(指名读)
◆“两只美丽的角差点送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃
生!”
①是什么事让小鹿改变了对自己脚和腿的看法?(板书:差点送命
狮口逃生)
②在逃脱狮子的追赶时,小鹿的腿有何惊人的表现?你来读读。(指
名读 惊险的感觉)
③经历了了狮口逃生小鹿深有感触地说——生接读“两只美丽的角差
点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。 (指导读:小鹿此时的心情怎样?应怎样读?)
2.积极讨论,引导探究:
①过渡:这次灾难之后,鹿决定锯掉头上那两只美丽的角,同学们讨
论一下,小鹿该不该这样做呢?(前后四位同学讨论)
②好了吗?说说你们的意见。(指名谈,引导学生说出寓言寓意)
3.故事总结,感悟道理。
读了《狮子和鹿》的故事,知道了事物有它的长处也有它的短处,一味欣赏长处而看不见短处,是不对的;因为它的短处完全否定长处也是不对的,我们要做到扬长避短,发扬优点,克服缺点。像这样讲
故事明道理的文章叫做寓言。(板书:寓言)
四、交流理解,拓展延伸。
1.老师今天也带来了一篇寓言故事,我们一起来读读。
四、课堂检测
写反义词
傲慢( ) 勇敢( )
丑陋( ) 愚蠢( )
五、课后作业
利用课后时间再读两篇寓言故事,度给爸爸妈妈听听。
六、板书设计
28 狮子和鹿
美丽 角 差点送命
寓言
难看 腿 狮口逃生
以上就是字典语文网小编跟大家分享的《狮子和鹿》名师导学案的全部内容,导学案中每一个问题,每一个环节,都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后,小编祝大家学习愉快!