1、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。

2、体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。

3、指认并体会文中恰当的议论抒情。

4、有感情地朗读课文。

[导学路径]

(一)教学设想

1、安排一课时完成学习任务。

2、激趣。在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录象，可以激发学生的学习兴趣。

3、朗读。充满民族自豪感，描写、议论、抒情中洋溢豪情。学习时应当指导学生有感情地朗读。

4、表达。可以借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力、写作能力。

5、活动。学生收集并交流航天资料，办手抄报，可以激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。

(二)导学流程

设计(一)

1、导入：展示杨利伟出征时的一幅照片，从而导入。

欢送航天员2003年10月15日5时30分摄.人民网记者廖文根

2、读课文，了解内容，积累词语。

(1)快速默读课文，标出生字词和重点语句。

(2)用简要的语言概括课文主要内容。

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3、再读课文，理清文章思路。学生讨论以下问题，随后师生交流。

(1)理清课文结构。

(2)第一、二段在全文的作用是什么?

(3)第二部分重点写的是什么?

4、研读课文，讨论问题。

(1)课文是怎样描写送行的场面的?(点面结合)

(2)送行场面是什么气氛?(热烈而庄重)

(4)用了哪些方法描写杨利伟?突出了他的什么性格?(勇敢、自信)

(5)杨利伟行军礼时心里是怎么想的?请用第一人称描述出来。

5、朗读课文

(1)有感情地自读课文，并找出议论抒情的语句。

(2)师生共同讨论议论抒情句的含义作用。

(3)指导有感情地齐读课文。

6、布置作业：描写一个场面，要写出场面的特点，注意点面结合。