一、语言积累与运用

1、读拼音，写词语。(16分)

tān huàn shì nòng qiáo cuì shàn shí

( ) ( ) ( ) ( )

jué bié xiāo yān lún kuò qí qū

( ) ( ) ( ) ( )

2、比一比，再组词。(16分)

瞪( ) 邦( ) 瘫( ) 豌( )

澄( ) 绑( ) 难( ) 腕( )

兢( ) 榄( ) 憔( ) 崎( )

赫( ) 览( ) 瞧( ) 倚( )

3、读读下列词语，体会所表达的心情，再试着写几个。(4分)

战战兢兢 ( ) ( ) ( )( )

4、生活中不能缺少朋友，自古至今表达友谊的诗句有很多，请你把知道的写出来。(4分) (2个)

如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

—— 李白《赠汪伦》

五、阅读理解

(一)、课内阅读(9分)

1. “母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。”(选自《秋天的怀念》从这句话中你体会到了什么?(3 分)

2.“…… 刚过了圣诞节，他果然搁下了家里的许多事情，和我忙活起木头房子来。为了这木头房子，父亲陆续花了四个月的辛苦劳动，它实在是一个孩子所能得到的最好的礼物了。” 这段话中传达出了什么?如果你是这个孩子，你想对“父亲”说些什么? (6 分)

(二)课外阅读(21分)

第六个是自己

几年前，一家锻铸造厂生产任务不足，面临亏损困境，厂里进行减员分流，把减员指示分到各车间、班组，要求以“末位淘汰制”的方式来压缩员工。

仓库有6位员工，是清一色40多岁的女工，她们平时团结一心，工作十分出色，历来被评为先进班组。但这6人中也分到一个减员指标，要按照末位淘汰制办法，由员工互相打分，按分数从高到低排列，前5个留下，第6个被淘汰掉。

组长参加车间的动员会议回来，苦思良久，觉得太残酷，不忍向员工开口。但员工们却早已知道，大家说，总有一个人要走，大家投票吧，每人提一个，谁得票多谁就走。

于是组长发给每人一张白纸，让大家写上将被淘汰的“末位”，也就是要走的那第6个人的名字。当组长将6张纸一一打开来，看见的却分别是6个不同的名字，原来，每个员工都写上了自己的名字，第6个是自己。于是，仓库的这“末位”一直到规定截止的日期仍迟迟不能出来。与此同时，厂部却收到了这6位职工的辞职报告。这6位员工都办理了辞职报告。

然而这6位员工并没有各奔东西，在辞职后的第二天，大家又聚在一起，共谋出路。她们思来想去，大家都没有其他特长，但作为家庭主妇，买菜烧饭却是每天的功课，大家决定从自己最熟悉的工作入手，办一家小吃店。

就像原先在厂里工作时那样，齐心合力，不计较，肯吃苦，小吃店越办越火，规模越来越大，后来有一天，竟兼并了原来那家濒临倒闭的厂子。几年过去了，已经发展成一家餐饮连锁集团。

说到当初为什么“第6个”是自己，这6位女工说，无非是想证明，改革并非总是体现为人与人之间的无情竞争。

有时候，退让，或许也是一种更积极的进取。

(1)、写出下列词语的近义词：(3分)

良久( ) 齐心合力( ) 濒临( )

(2)、课文中所说的“末位淘汰制”指什么?为什么这个车间的“末位淘汰制”没有成功?(6分)

(3)、为什么大家要一起辞职?(4分)

(4)、辞职后的第二天，大家又聚在一起，她们会说些什么?请用一两句话写出她们说话的主要意思：(4分)

(5)、请用短文中的事例说说你对短文最后一句话的理解。(4分)

七、你已经是一名六年级的小学生了，你肯定有很多话想对妈妈说，不如我们现在就以《妈妈，我想对你说》写一篇习作。 (30分)