【小编寄语】五年级上册《钓鱼的启示》导学案是字典语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!

五年级上册《钓鱼的启示》导学案

一、学习目标：

1、通过自学，95%的学生能够正确读写词语，积累好词佳句。朗读与默读课文，了解课文的主要内容，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。(重点)

2、 90%的学生理解父亲要我把鲈鱼放回湖中的理由，明白我从钓鱼这件事中得到的启示。懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德时间的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。(难点)

课前1分钟演讲

课前展示所搜集有关道德的名言。

一、导入

生活是一本书，时时给我们启示，这节课我们继续学习13课《钓鱼的启示》请伸出手来，和老师一起写课题。

二、 合作探究

通过上节课的学习，我们知道作者詹姆斯经历了钓鱼、、留鱼、放鱼(板书 钓、留、放)的心理变化后获得了宝贵的启示。板书： 留 放

什么原因让作者想留下鲈鱼呢? 又是什么原因让父亲坚持放掉鲈鱼呢? 请同学们品读这些句子，抓住关键词谈体会，和你的小组讨论交流。哪一小组愿意到讲台上来汇报展示， 有请 小组。

作者不愿意放鲈鱼的原因(预设)

① “过了好长时间，鱼杆突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。”

a这条鱼是我好不容易钓到的。结合“晚霞辉映”“晚上十点”，大概推断过了三四个小时。

b“小心翼翼地一收一放”：耐着性子地遛鱼也是一个很不容易的过程。我觉得这句也可以表达出作者对鲈鱼依依不舍的情感。因为过了好长时间才钓到这么大的鲈鱼，我付出了就应该得到回报。

c我还从“摘、小心翼翼、捧”知道了他很喜欢这条鱼，不然就随便甩进水里了，而不会把鱼钩摘下来，他怕把鱼弄伤了。过了好长时间……溅起了不少水花。”

d从“我”的动作和鱼拼命挣扎的样子中，让人感受到作者钓到这样一条鲈鱼太不容易了，所以“我”才不愿意放。

② “啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”

朗读指导：

抓住“翕动”这个词体会到它的美丽，在银色的月光下鱼腮一张一合得动，可爱极了)

能用你的朗读告诉大家，这条鱼漂亮极了

a这是一条难得一见的大鱼。

b《江上鱼者》这首诗：江上往来人，但爱鲈鱼美。鲈鱼美，作者写得也美极了，用词恰当准确，随机读给大家听。古人都爱鲈鱼，作者詹姆斯能亲眼见到这样美，这样大的鲈鱼，怎么能舍得放呢? C詹姆斯是那么高兴，那么兴奋，那么激动。

是的，他找到的这个句子我们一起来看看，他说非常大，非常漂亮，我们能通过我们的朗读读出这种感情来吗?我看到你脸上带着惊喜的表情，你再读(抽生读) 是的，多么的自豪啊!这是我钓起的鱼，你再读(抽生读) ：同学们我们一起来带着惊喜和自豪读这一句，起(齐读) ：这就是：喜，文中人物所喜，入情入境这也是读书的境界

③ “到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。”

a因为此时只有天知，地知，和他的爸爸两个人知道。因为没有人看到我钓了这条鱼，然后，所以即使我把它带回家，别人也不知道我再什么时候把鱼钓到的，也不知道我把它带回家了。

b当他钓到鱼的时候，周围没有人。我费了好长时间，终于钓到一条既大又漂亮又罕见的鲈鱼，我高兴呀，我得意呀，我兴奋呀，犹如经过长途跋涉后终于登上山顶的那种“一览众山小”的那种惬意。

c詹姆斯的心理变化是真实的。从来没钓过这么大的鱼，心里怎么会不激动呢?面对自己辛辛苦苦遛了两个小时才得来的鱼却要白白放掉，心里怎么会情愿呢?

朗读指导：表示动作的词要读的轻短、活泼 ，

父亲坚持要我放掉鲈鱼的原因是：

“我”是那么高兴，那么兴奋，那么激动，正当“我”得意地欣赏自己钓到的大鲈鱼时，却出现了我意想不到的事，让我的感情发生了剧烈的变化，究竟是什么事呢，我们来一起学习“放鱼”部分。

a放掉鲈鱼，因为离鲈鱼开放的时间还没有到。做人要不以善小而不为，不以恶小而为之。

b父亲的态度是——不容争辩!父亲心里始终坚持严格、自觉地遵守规定这个原则!

抓住描写爸爸神态的细节和相关词句，体会父亲对“我”严格的道德教育和深深的爱。

课文中的爸爸正像你们一样深深地懂得这些道理，才坚持让他的孩子把钓到的大鱼放回湖里去。作者虽然在爸爸的严格教育之下，无可奈何地放了鱼，但这个过程中，经历了非常痛苦的心理体验，经受了非常严格的教育。

俗话说得好：没有规矩，不成方圆。只要人人遵守规则，我们生活的环境就会秩序井然，我们赖以生存的社会就会越来越文明。

过渡： 在作者成长的道路上， 他不仅仅舍弃了这样一条充满诱惑的鲈鱼，还有很多……面对诱惑，他的选择是：放弃诱惑， 战胜自我(板书)

三、这件事给作者留下了终身难忘的启示;我们一起来看第10节的这两个句子， 让我们若有所思地读这两句话，请你结合上下文、生活实际以及收集到的故事、名言来谈自己的体会、感悟。 先在小组交流。

但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”

请你结合上下文、生活实际以及收集到的故事、名言来谈自己的体会、感悟。请先在小组交流。

但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 (这诱惑人的“鱼”到底指什么?和这条鱼相似的诱惑人的“鱼”，可能指的是詹姆斯生活中的哪些事情呢?)

因为不是指真正的“鱼”。

1这句子中的“鱼”指的是生活当中各种各样的“诱惑”。)

2、可能遇到过的“鱼”可能是：我当设计师可能会有人出高价钱钱收买我，让我把我设计的东西挖过去……)“我”遇到了“鱼”后会怎样做呢?(答：我是不会为这些“诱惑”而动心的。)为什么能这样做?(因为父亲当年对的教导我永远铭记于心，并一直都是这样做的。)

和这条鱼相似的诱惑人的“鱼”，可能指的是生活中的哪些事情呢?生：可能是金钱、地位、名利等吸引人的东西。还可能是其他让人喜欢的事物。比如说，他在给别人搞设计的时候，两个公司竞争，一个公司给他很多钱，让他给自己的公司设计的好，而故意给另一个公司设计的不好。

金钱，荣誉、名利、地位、洋房、美好、职位等

是啊，在我们的生活中的确会经常遇到这样的诱惑，怎么做是正确的，怎么做是错误的，道理我们很简单，可是实践起来却很难。

我们一起来看着一句话，请你结合生活实际或收集到的故事谈谈你的感受。

“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。” (我能结合生活实际或收集到名人故事谈谈我的感受)

钓鱼这件事，怎么做是“是”，怎么做是“非”? 简单，把鱼留下就是错的，把鱼放了就是对的。(板书：留下鱼 放回鱼)但是为什么说实践起来却很难呢，再回过头读一读课文，结合具体的词语、句子，包括上节课我们体会到的我的心情，看看实践起来难在哪儿。

我觉得就像作者小时候经历的钓鱼、放鱼这件事一样，当我们面对诱惑又没有人监督的时候，要分清是非，坚持按道德规范去做。你的理解这么深刻，我相信你会读得更好再读

联系我们的生活实际想想，会是什么?联系具体的事例来说。(课后总结)

1当“我”拿到100分的考卷，却发现老师没有改出我的错题时， 。

2、当“我”上学快迟到，过马路遇到红灯而没有警察时， 。 当我买东西发现多找了钱时，

结合四年级学过的课文《中奖那天》引导学生说话

3、我在马路上拾到过10元钱，我没有交给老师，以后我要做一个拾金不昧的人。

4、有一次，我和妈妈去超市，收钱的阿姨少收了5元钱，我妈妈说咱们捡便宜了，当时我也很高兴，可现在我知道我那样做是不道德的。

5、有一次，老师多给了我分数，我一看很高兴，终于比同桌高了，但是当我仔细再看的时候，发现有一个错误，老师没有扣分，我就想若是给老师看了，我的分数就比同位少了，可是不给老师看，就不诚实了，我很矛盾。但是，我想起了老师平时教育我的话，就给老师看了。

你毫不犹豫地选择告诉老师，你就获得了“道德实践的勇气和力量”

6在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视? 你义无反顾地选择完成作业，你就获得了“道德实践的勇气和力量”

“他已经在从小严格的教育中获得了道德实践的勇气和力量”。)

小结：通过今天的学习，我们看到正是有了这样一位父亲，当年那个沮丧的孩子才会成为纽约一名著名的建筑设计师了。可以说，当年他把鱼放掉是因为父亲的威严，是无可奈何的，但是，他现在的选择却是——自觉的，自觉地遵守道德规范，因为——他已经在从小严格的教育中获得了道德实践的勇气和力量。

俗话说，没有规矩，不成方圆，生活之中，我们有的时候也需要这一份坚定。

正因为我从小就受到了父亲这样严格的道德教育，在面对种种诱惑时，我才能做出正确的选择。34年后，当年那个沮丧的小男孩才能成为一位著名的——建筑设计师 ----一个受人尊敬的人

一个人要健康成长，必须学会——首要的是学会自律(板书：和老师一起写：学会自律)(指板书)“放弃诱惑”!能做到这一点，你们说对吗?

其实34年后，作者更加明白，生活中像这条大鲈鱼这样诱惑人的的鱼还有很多。但是，只要你手握这把钥匙，就可以在生活的这本书里获得无穷的财富。

在日常生活中我们经常会遇到这样的鱼，它也许能给你带来一时的好处，但是如果我们选择了不该得的蝇头小利，那样就丧失了做人的道德，而道德则是我们的做人之本。

其实生活中的每一件小事都可反映出一个人的品德。法国著名思想家孟德斯鸠说：衡量真正的品德，是看他在知道没人发觉的时候做些什么。——孟德斯鸠

我们的祖辈也这样教导我们：莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。(一个真正有道德的人，应自觉遵循法度和道德，不要因为别人不在场或不注意的时候而干坏事，我们要独善其身。)——《礼记.中庸》 来，记住它们，让它时刻告诫我们、激励我们!做一个真正有道德的人。

总结：

其实生活中的每一件小事都可反映出一个人的品德。法国著名思想家孟德斯鸠说：衡量真正的品德，是看他在知道没人发觉的时候做些什么。

四、当堂练笔：

通过仔细读文，我发现了这篇文章在写法上很特别，先写_______________________,再写_______________________________。

请你模仿这样的写法，写一段话。

当“鱼”诱惑我时

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结束语：同学们正确对待每一件小事吧，因为每一滴清水都能折射出太阳的光辉，每一件小事都可反映一个人的品格。在日常小事中历练自己，你必将成为有道德的人，必将走向成功!

学案

温馨寄语：积极思考，大胆交流，我相信，我能行!

一、 我能收集两三句有关道德的名言，想和大家交流一下。

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二、 合作探究

通过反复读书，我从文中发现了作者詹姆斯不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要他这么做的原因。我想把这些语句读给大家听，还想抓住关键词语谈谈我的体会。

三、课文第10小节含义非常深刻，特别是“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。” “ 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”我想结合上下文、生活实际以及收集到的故事、名言来谈我的体会。

四、当堂练笔：

通过仔细读文，我发现了这篇文章在写法上很特别，先写_______________________,再写_______________________________。

我想模仿这样的写法，写一段话。

当“鱼”诱惑我时

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以上就是字典语文网小编跟大家分享的五年级上册《钓鱼的启示》导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!