教学目标：

知识与能力

1、学会认12个生字，会写12个生字，有感情的朗读课文，理解课文内容。

2、懂得做事情不要见异思迁，要有主见。

过程与方法

通过多种方式的读或分角色朗读来理解课文。

情感态度价值观

通过学习课文使学生能够了解作什么事要有主见有耐心。

教学重点：

理解课文中的重点词

教学难点：

抓住动物的特征来读课文。

教学过程：

一、导引目标

师：同学们老师遇到难题了，谁能帮我解决一下?有一座光秃秃的山怎么样能使它更有生命力更有活力?(生：种上花草，植树)

师：种些什么树比较好呢?(生：果树，柳树)

师：小猴子也是这么想的，于是他种了些树，让我们一起看看它是怎么种的。今天学习第五课《小猴栽树》板书

师：看到这个课题你有什么疑惑和问题呢?(生：小猴为什么栽树?怎么栽的?)

二、初读课文

师：请同学们带着这些问题自由读文，要求读准字音，把句子读通顺。(生：学生读文)

1、整体感知：

出示生字卡片，读一个生字并组词。(生：读)

师：生字掌握不错，请同学们快速浏览课文共有几个自然?(生：有7个自然段)

师：请同学们同桌之间读文，注意纠正读音语气，但想一想小猴怎么栽的?(生：读文汇报)

师： 哪个自然段描写小猴栽梨树的?(生：第一自然段)谁能给大家读一读?大家想一想你有 没有不懂得词呢?(生：大吹大擂：比喻大肆宣扬)出示：关联词 刚 就

师：范读，学生读，指名读。由于小猴子没有主见没有耐心，见别人种什么时间短就种什么下面 请同学们根据表格小组内读文并填一填。

出示小黑板：

小山羊()树，()年 正在做()收到()

小黄牛()树 ()年正在做()收到()

2、再次读文

小白马()树 ()年 正在做()收到()

2、体会内容

小猴子在做什么呢?为什么这么做?

师：谁愿意来汇报一下小养栽什么树?

出示句子比较 1、梨树要五年才能结大梨。杏树只要四年

2、梨树要五年结大梨 。杏树四年。

3、小猴子一听连夜把梨树拔掉改栽杏树，又吹开了。

4、小猴子一听把梨树拔掉改栽杏树，又说了。

师：谁愿意来读一读呢?分角色读。谁汇报小山羊栽什么树?(生：)怎样读呢?学生读文。

师：谁汇报小黄牛栽什么树?

(生：)怎样读呢?学生读文。找一找哪个词能更体现小猴子心急的词?

三、引导创新

师： 谁汇报小白马栽什么树?(生：)怎样读呢?学生读文。小猴子听了小白马又心动了他会怎么做呢?仿造前文说一说。出

示小黑板：小猴子一听，心又动了 拔掉 又

师：你们补充的很好。想一想小猴子这么做对吗?为什么?

师：小山羊，小黄牛，小白马都在为几年后的秋天丰收作准备，让我们看看几年后发生了什么变化。(生：齐读。理解“漫山遍野”认识排比句，和对比的写做方法。)

师：为什么小猴子一无所得?你有过类似的事情吗?如果有你今后打算怎么做?

四、反思小结

师：谈一谈你今天的收获?希望同学门今后不要学习小猴子做事没有主见，没有恒心，没有耐心的好学生。大家表现不错找几名同学分角色朗读。