教学要求

1.学习诗歌，理解诗歌内容，激发学生对地球无私奉献的赞美之情，启发学生对地球美好未来的企盼。

2.读准诗歌中的生字词。

3.有感情地朗读课文。

重难点、关键

1.学习诗歌，理解诗歌内容，激发学生对地球无私奉献的赞美之情，启发学生对地球美好未来的企盼。

2.有感情地朗读课文。

课时划分

一课时

教学过程

一、谈话引入。

同学们，我们生活的星球，是一个伟大的星球，你对它了解吗?(引

导生谈话)

生：地球足太阳系九大行星之一，与太阳距离14960万公里，有一颗卫星(月球)。

生：地球足到月前为止惟一有生命的星球。

生：地球表面海洋约占70。8%，陆地约占29.2%。

生：地球上鸟语花香，风景优美。

生：地球上的许多生物已经灭绝，如恐龙、旅鸽……还有许多生物已濒临灭绝，如朱、豆杉……

二、揭题，板题，读题。

是的，地球是惟一适合人类生存的星球，它地大物博、风景优美，是一个伟大的星球，今天，让我们怀着对地球的无比热爱之情，一起来学习新课 32*地球万岁。

三、初读课文，要求。

1.读准歌中的生字词。

2.数—数诗歌一共分几小节。

四、汇报初读情况。

1.检查生字词，指导拼读，理解字意。

浩瀚(hàn)：形容大。 权(quán)力：资格。

分享(fēn)：分着感受、品尝。 戈(gē)壁;指新疆一带的沙漠。

贪婪(lán)：贪心。 奢(shē)靡(mí)：铺张浪费。

吝(lìn)啬(sè);小气。 窒(zhì)息：使人停止呼吸。

泯(mn)灭：消除。 咆(páo)哮(xiào)：本课指海浪的声音大声呼喊。

啁(zhōu)瞅(jiū)：象声词。 甘醇(chún)：指酒又浓又香。

2.诗歌共9个小节。

全班分成8组逐节朗读诗歌，读后评议、正音。

五、你喜欢哪一节，你能读出你对它的赞美、喜爱吗?

1.分小组选择自己喜爱的段落练习读。

2.小组同学听读后评一评，生再读。

3.起立汇报读，师生共指导。

4.有读得比刚才这位同学好的再起立读。

5.全班同学像他这样朗读这一节。

6.每一节都读相比较流利、有感情后全班逐节选择自己喜爱的段落起立读。边读边想想每一节诗歌讲什么。

第①节：在宇宙中有一个地球、它是人类的家园。

第②节：所有的时间和事物都在地球上留有痕迹。

第③节：所有的人都是地球的孩子。

第④节：地球上的一切，都属于每一个人。

第⑤节：我们应该珍惜地球上的一切。

第⑥节：写人类对地球的破坏。

第⑦、⑧节;写人们应该怎样做才能拥有地球上美好的一切。

第⑨节：让我们为我们拥有的一切向地球说声谢谢!

六、想想诗歌最后一小节的“为了这美好的一切”指的是什么，我们

人类怎样做才能继续拥有这美好的一切。(讨论)

1.“这美好的—切”指的是前文中的“阳光的明媚、月光的温柔、森

林、草原、戈壁、沙漠、童话般的幸福生活、平等、自由、爱;地球—上的一草—木、一人—物……”总而言之，存在即美好。

2.拓展思维：你说说世界上美好的东西还包括什么?

3.思想教育：我们应当怎样做才能继续拥有这美好的一切?(要环保、要热爱和平)

4.如今.我们拥有这么美好的东西，这都是地球的赐予，让我们向地球说声谢谢!(引读诗歌最后两句)

七、感情读全诗。

八、如有可能.试着背全诗。

九、小结。

伟大的地球赋予人类生命，赐给人类一切，让我们热爱我们的家园，为我们的母亲做力所能及的事吧i

十、作业。

l. 有感情地朗读课文。

2.开展一次《我爱地球》的实践活动。

3. 补充词语。

( )的宇宙 ( )的戈壁

( )的追求 ( )的河流

( )的阳光 ( )的梦幻

( )的月光 ( )的谷物

4. 抄出你喜爱的诗句。

(1)

(2)

5. 你能试着用诗句的形式写一写你对地球的赞美吗?

板书设计：

32 * 地球万岁

美丽 祥和 欢乐

(平等)

美好的一切