教学目标：

1.综合运用所学认字方法，认识114个生字，会写7个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文。

教学课时：二课时

教学准备：挂图、录音机、磁带(朗读带)。

教学过程：

第一课时

一、创造情景，形象感知课文。

同学们，上节课咱们一起走进了童话世界，认识了勇敢的小鸟—精卫。今天我们还认识另一位勇敢的朋友。你们瞧——

1.引导学生观图、想象、说图。

2.导入课文，板书课题。

这些小动物之间到底发生了什么故事，和咱们讲的相同吗?咱们一起去看一看。

听录音机朗读《小鸭子回家》

二、初读课文，自主识字，说词、说句子。

1.自由读课文，边读边画出要求认读的字、词，以及不理解的句子。

2.学习认读字、词。

3.做游戏，猜字谜。

①草在屋顶上，虫在屋子里。(萤)

②炉字火边离，手旁左边立。(护)

③竹字头，龙字底。(笼)

④采字头，心字底。(悉)

⑤一个人呆站着。(保)

⑥日字旁，音字边。(暗)

⑦身字旁，朵字边。(躲)或身子藏在花朵边。(躲)

4.让学生说说自己怎么记住“紧、狐、狸、楚、熟”字。

5.“开火车”识字说词，分小组竞赛，试着用“害怕”、“保护”、“清楚”说一句话。

6.出示带生字的句子读一读。

三、学写字。

出示要写的句子。

1.谁给大家提个醒?

如“害”字中间一竖要通到横下方。

同完成写。完成语文天地中“丛”的写字。

第二课时

一、复习学过的生字及字词。

二、读一读带有生字的句子。

三、学习课文，读中感悟。

自由朗读，读顺全文。

分小组，分角色朗读。

学习默读，并默读三处“走啊，走啊……”，然后让学生想一想，说一说这个故事中你喜欢谁?

找出自己喜欢的句子读一读。可以读给老师听，也可以读给同桌或好朋友听。

再读课文整体感知。

四、拓展活动

把学到的新词，新句写下来。

把喜欢的句子写下来，在小组里说说为什么喜欢。

在小组里说说你遇到过害怕的事情吗?你有没有战胜害怕?你怎么做?

五、总结。