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《秦兵马俑》教学反思

教学分析   2024-12-25

按照提出疑问—梳理问题──自主探究问题──合作交流解决问题的过程组织学生学习,把朗读课文、交流资料等整合在思考与解决问题的过程中,发展学生的语言与思维。

教学时应注意不要把课堂时间大量花在词语理解、课外资料交流或其他的枝节性问题上,要着重引导学生交流重点问题,如:交流对秦兵马俑的“规模宏大”“个性鲜明”的体会,畅谈阅读感受。

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