教学目标

1．初步了解课文内容，理清课文脉络。

2．学会本课生字新词，能正确抄写。

教学难点

“晚”、“楼”、“搂”、“弯”、“腰”的字形；分清三位小朋友谁对谁错。

教学过程

1. 复习：

①指名读生字，直接说出编码；

②指名读生字，另指名说编码，

③男生读生字，女生说编码；

④把生字输入电脑，每个字打一遍；打得快的，可多打几遍。

老师报，学生打：赶、要、变、兔、头、不。

2．揭示课题： 42 爸爸回来了。学生读题后谈话：读了课题，你想知道些什么?

引入新课。课文到底讲了哪三位小朋友的事?这件事又是发生在什么时候，什么地方?让我们先听录音。请打开课本P124。

3．听录音。边听边思考：

①课文讲了哪三位小朋友的事?

②这件事发生在什么时候，什么地方?

听后，指名回答①。

板书：毛毛

(画)亮亮

冬冬

指名回答②。

出示卡片：

bàng wǎn lóu

傍 晚 楼 下

学习生字：晚

①这个字，谁会读?给”晚”字找朋友。

(晚上、晚安、晚会、晚餐、晚饭、晚稻、早晚、傍晚……)

②怎样记住它?强调字形，数一数有几笔?(11)

③说一说“晚”的编码。你是怎样编出来的?

④把“晚”字输入电脑(2遍)。

⑤“傍晚”是什么时候?(临近天黑的时候：太阳快要下山的时候；也就是爸爸、妈妈下班回来到吃晚饭这段时间)

⑥“楼”字谁会拼读?指名三个齐读。

⑦它是由哪几个部件组成的合体字?编码是什么?

板书：

M M N

木 米 女

⑧怎样记住“楼”字?有没有好办法?(字谜)

⑨给“楼”字找朋友。

(楼上、楼下、上楼、下楼、楼梯、楼房、高楼、大楼……)

引：毛毛、亮亮、冬冬各自看见爸爸回来了，他们又是怎么做的呢?请自学课文。

4．自学课文并提出要求：

①轻声读课文，要求读准字音，记住字形。

②想想字的编码，为什么这样编?

③课文有几小节?用序号标出。

5．检查自学情况。

①课文有几小节?(4小节)

②看投影(一)：

这是毛毛。毛毛看见爸爸回来是怎么做的?

指名(二人)回答后，出示卡片：

mǎi gāo

买 雪 糕

A．“买”的第一笔是什么?最后一笔呢?(红色笔标出)

B．谁会用”买”字说一句话?(3人)

“92D”为什么不行?请在电脑上打一打。为什么打不出?

D．输入电脑。

引：毛毛是这样做的，亮亮呢?

③看投影(二)，谁会说?

出示卡片：

pū wān yāo

扑到 弯 着 腰

A．齐读。

B．先自己想好编码，输入电脑，然后告诉老师，编码是多少。

板书：TB TB1 TB16

这三个编码，哪个是正确的?

C．第一组读“弯”，第二组读“腰”。

D．什么东西是弯的?它的反义词是什么?

E．“弯”怎样记?哪几个总体合起来?谁会上来写编码?齐读。

“弯”的编码是IG。

F．第四组拼读 。 “腰”在哪里? 指指看。 为什么用“月”字旁? (因“腰”在我们身上， 很多表示身体部分的字都是“月”字旁。)说说还有哪些字?(脸、肚、脚、腿……)课文中讲谁弯着腰干什么?

G．编码是什么?

板书： U X N

月 西 女

④看投影(三)，自由说说。爸爸回来了，冬冬怎么做?

提名回答。

出示卡片：

hnà lǒu huái

汗水 搂在 怀 里

冬冬递上毛巾给爸爸擦汗。

爸爸把冬冬搂在怀里。

A．“汗”方言怎么说?(看图)冬冬爸爸头上都是“汗”。

B．说说编码。 3G 3G6

C．输入电脑。正确的编码是多少?(3G6)

D．“搂”读第几声?跟我们学过的哪一字很像?

(用红笔标出两个字的不同偏旁)

扌 娄 木娄

(齐读编码，把两个字输入电脑。)

板书：T M N

扌 米 女

E． 强调三拼连读。

女同学读，男同学读。

P．“怀”的偏旁是什么? “怀里”指哪里?

G．“搂在怀里”，请两位小朋友上台表演。课文中说的是把谁搂在怀里?

H．指名到黑板前板书编码：

XB XB66

议论：XB、XB66，哪一个正确?

6．巩固生字：

①指名认读生字；指名说编码。

②开火车。

③教师读出生字，全班学生回答编码。

④教师书空，全班学生(或指名)说出生字。

⑤谜语巩固生字：

木字写作左偏旁，女人顶米两样长；若要读准它的音，请你仔仔细细想。

(楼MMN)

女人穿西装，月字左偏旁；

读准该字音，摸摸身两旁。

(腰UXN)

7．输入电脑；把生字输入电脑，每个字打2遍，看谁快，快的同学输入扩词并互相订正，然后读一读。

8．指导写字；重点字“晚”、 “搂”、 ”弯”。