【教学目标】

1能审清题意，围绕“最爱听”或“最不爱听”的这句话选择相关的写作内容。

2能把与这句话相关的事情些具体。

【教学建议】

1 指导写作前，首先可以让学生根据写作提示的内容，先想想，读了作文题后，脑子里首先跳出的是哪一句话？再把这“一句话”写出来。然后进一步回忆为什么首先冒出的是这句话，一般来说，这句话曾经令自己极度兴奋或难受，哪怕只听过一次，也不会忘记；这句话经常挂在某些人的嘴里，一听到这句话就让人高兴或难受。通过交流使学生明白：第一反应出的这句话一定对自己是有某些影响的，要抓住它，因为它是最真实的感受。

2 爱听或不爱听这句话，一定是有自己充足的理由的。指导写作前，要引导学生把这些原因找出来。可以回忆一下，爸爸（妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学……）曾经在哪种场合（或情况）下对你讲过这句话的，当时自己特别高兴、激动、自豪……（或难受、生气、尴尬……）的具体表现是怎样的？注意把自己在当时情况下的一些细节表现回忆出来，这些细节的描写能突出“爱听”或“不爱听”的原因，从而把自己想要告诉读者的东西表达清楚。

3 写作指导要重在帮助学生从生活中寻找到相关的写作素材；帮助学生辨析哪些材料适于描写，哪些材料很难展开；通过集体交流，拓宽学生的写作视野。