教学目标：

1、能流利、有感情地朗读课文，能背诵《九月九日忆山东兄弟》。

2、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。

教学重点：结合课文内容，理解诗句的意思。

教学难点：通过语言文字体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。

教学过程：

一、读题质疑

1、师：通过第一课时的学习，我们知道了王维是唐代一位大诗人，他写过一首有名的诗叫《九月九日忆山东兄弟》，课文用人们最熟悉的一句作为课题。

2、生读课题。师：课文是紧紧围绕哪个词来写的？（思亲）

3、过渡：诗人为什么会思念亲人？又是怎样思念亲人的呢？我们一起来学习课文。

二、读中解疑

（一）讲读第一、二自然段

1、师：诗人为什么会思念家乡的亲人呢？请同学们自由朗读课文第一、二自然段。从中找出四个原因。

2、学生讨论交流：（投影逐条出示）

（1）15岁那年，他就离开了家乡，来到京城长安。

（2）时光过得真快，不知不觉已经两年了。

（3）一年一度的重阳节又到了。

（4）一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。

3、选择自己喜欢的句子有感情地朗读。

4、师：王维15岁就离开家乡，来到京城长安，离家已有两年了，恰逢重阳节到了，家家户户欢度节日，可王维独自一人，感到孤单、寂寞，思乡之情便油然而生。请同学们齐读第一、二自然段，把这种感情读出来。

（二）读第三、四自然段

过渡：王维主要思念了哪些亲人？又想起了哪些事？请听录音朗读。

1、讨论交流。

2、教师讲述茱萸：一种有浓烈香味的植物，古人在重阳节登高时，将茱萸插在头上，据说可以消灾避邪。

3、师：其实王维还想了很多很多，但书上没有全部写出来，而是用了一个标点符号——省略号来表示的。（投影出示带有省略号的两句句子）

4、读句子，小组讨论：王维还会想些什么？兄弟们还会说些什么？各小组可以选择自己感兴趣的一句来说说。

5、师：诗人王维既想到了过去，又想到了现在；既想到了自己对兄弟们的思念，也想到了兄弟们对自己的思念，王维此时的心情可以用书上哪句话来表达呢？请读第四自然段。

6、读第四自然段，找出“王维思绪万千，心情久久不能平静”，指导感情朗读。

7、师：于是他提笔写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗。教师范读引出全诗。

8、配上插图，指导看图，朗读古诗。

9、结合前面的课文内容请同学说说全诗的意思。先同桌练说，再交流。

10、感情朗读第三、四自然段，读到让自己感动的地方可以站起来读。

三、总结课文

1、这篇课文写了唐代大诗人王维年轻时客居京城长安，在重阳节写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗，表达了诗人思念家乡亲人的思想感情。

2、有感情朗读课文。

四、布置作业

课后搜集王维的其他古诗，准备下节课参加“古诗朗诵大赛”。