学习目标：

1、培养学生的想象力和创造力。

2、培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。

课前准备

1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（学校、家附近。教师可以组织学生对校园的垃圾进行观察。）

2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。

教学过程：

一、谈话引入：

小朋友，你们觉得我们学校干净吗？（播放校园风光，让学生感受校园的整洁美）

校园里的垃圾到哪里去了呢？今天我们的口语交际课要谈的话题是：我们身边的垃圾（板书课题）

二、创设情景，发现垃圾

小朋友，今天的天气可真好，我们一起到校园里散散步吧！

1、小朋友，我们的校园美吗？为什么这么美？

2、那么这些垃圾是从哪里来的？又到哪里去呢？（学生讨论发言）

过渡：是呀，我们常常会把自己不需要的东西当作垃圾处理。每天，小朋友们在学校内就产生了不少的垃圾，在生活中，我们产生的垃圾就更多了。

欣赏录象《垃圾是怎样产生的》并说说你发现了什么？

1、校园的垃圾是从哪来的？

2、家里、大街上的垃圾又是从哪来的？

既然生活中不可避免出现垃圾，我们又不可能在垃圾堆里生活、学习，垃圾一定要处理，有什么好办法处理垃圾吗？

三、开展活动，处理垃圾。

小朋友在学习生活中，少不了出现垃圾，但是我们的校园，我们的家园，我们的城市仍然这么美丽干净，你们知道这些垃圾到哪里去了吗？

让学生自由说说，交流自己所搜集到的资料。

你认为还有哪里不够好？可以提出问题要求解答。

四、讨论质疑，求真创新。

1、你认为哪种方法最好呢？请说出理由。

2、引导学生从环保、废物利用等方面谈谈看法。

3、小组合作，把你们的想法画一画。

五、总结：

谁不想听到鸟儿的欢唱？谁不想闻到花木的芬芳？谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中？在我们享受大自然的时候，我们可曾想过，我们为赖以生存的环境做了些什么呢？地球只有一个，面对未来，我们任重道远。我们肩负着环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。

六、实践活动

我做校园“美容师”

我给校园作“美容”计划

我为校园“美容”已经做的事